<p class="ql-block">徐立導(dǎo)演的《未來學(xué)校》展望了未來的一種教學(xué)模式，很好的展現(xiàn)了這種教學(xué)模式對于學(xué)生成長和發(fā)展的有利之處。</p><p class="ql-block"> 《未來學(xué)校》主要是通過小組合作來進(jìn)行一些教學(xué)和娛樂活動。其教學(xué)核心，我覺得主要是讓學(xué)生學(xué)會合作。合作是一個人在其成長過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，因此盡早讓孩子學(xué)會合作，能夠幫助他們完善其自身的成長發(fā)展。影片中所展現(xiàn)的這種教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生在潛移默化的合作中改正其自身的性格缺陷，同時，由來自不同家庭背景的擁有不同人格特點的孩子組成一個小組，可以使他們各自發(fā)揮自己的長處和優(yōu)點。除此之外，個人的缺點在組內(nèi)也能夠被很好的發(fā)現(xiàn)和改正，以此來使這個組的成員可以相互成就，在收獲友誼的同時也能夠收獲更好的自己。</p><p class="ql-block"> 小組合作模式可以很明顯的看出哪些人擁有較強的領(lǐng)導(dǎo)力、說服力和執(zhí)行力，這對于自身明確自己的定位也有很大的幫助。同時，這種教學(xué)模式開放互動、積極向上，對未來合作型人才的培養(yǎng)有著極大好處。當(dāng)然，這種教學(xué)模式擁有比較大的推廣的可能性，經(jīng)過更為成熟的發(fā)展之后，可以在適當(dāng)?shù)牡貐^(qū)進(jìn)行推廣。</p><p class="ql-block"> 總而言之，這部影片是對未來學(xué)校教學(xué)模式的合理暢想，這種模式也擁有其自身的特性和優(yōu)點。</p><p class="ql-block"> 而我們推行的新改革和這影片中的內(nèi)容有異曲同工之妙。</p><p class="ql-block"> 我今年帶的是一年級，一年的上學(xué)期，課堂上側(cè)重訓(xùn)練孩子們語言的完整性，說話聲音宏亮，站姿，目光，表情等方面的內(nèi)容，為此還上了幾節(jié)的《藝起來主持》。</p><p class="ql-block"> 下學(xué)期，孩子們的邏輯思維，語言組織能力都有很大改觀，在處理一些稍有難度的問題時，我會經(jīng)常有意識的讓他們中弄懂的給沒懂的講講。</p><p class="ql-block"> 一是因為葉修老師說：最有效的學(xué)習(xí)就是給別人講，這點是對于講的這個同學(xué)來說的。第二點呢就是同齡之間用他們自己的話，用自己的方式去給同伴講，聽的學(xué)生可能會更易于接受。</p> <p class="ql-block">這是遇到了一道思考題，程銘杰做出來了，其他的小朋友不會做，就讓程銘杰講給他們聽。</p> <p class="ql-block">這是在計算有關(guān)人民幣的計算時，出現(xiàn)退位減，但是又沒學(xué)過退位減法，程銘杰弄懂了，就讓他去給其他人講，聽明白的小朋友也可以再上來說說自己的理解。</p> <p class="ql-block">柴毋莫楠聽明白后，按照剛才的方法講另一道題。</p> <p class="ql-block">教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)興趣，從而更喜歡數(shù)學(xué)。</p><p class="ql-block">一年的數(shù)學(xué)課改實踐，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，才能體驗數(shù)學(xué)的價值；只有注重課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，才能體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；只有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊，才能使教育理念得以升華，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。結(jié)合近年來參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實踐，</p><p class="ql-block">自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征，對小學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手、在教學(xué)中堅持兩個原則、即學(xué)生能自己說出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己學(xué)會的，教師不教。課堂上教師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自學(xué)。如一年級學(xué)習(xí)的認(rèn)識人民幣，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的、有意義的實際問題的場景，提出數(shù)學(xué)問題，接著組織學(xué)生用自己的方式和經(jīng)驗主動探究解決問題的方法，并組織相互間的交流找到算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用適合自己的方法去解決，談出自己的觀點后，并作出自己的解釋，教師再進(jìn)行點撥。這樣，教師從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這種學(xué)習(xí)過程，學(xué)生充滿成就感，有了信心，這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習(xí)生活中。</p><p class="ql-block">現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞填平補充一刀切。要創(chuàng)造促進(jìn)每個學(xué)生得到長足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。算法多樣化是針對過去計算教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某一種題目，只要求筆算，另一種題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路(當(dāng)然，學(xué)生如有其他思路也不限制)，這樣很容易忽略個別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性，何況有不少題目本來就可以有多種算法的。</p> <p class="ql-block">葉瀾老師說：“教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂?！睕]有教師的幸福和快樂，就不可能有學(xué)生的幸福和快樂。特別值得一提的是，學(xué)校要幫助那些處于職業(yè)迷惘與倦怠中的老師，找回教育的幸福與快樂！</p>