<p class="ql-block"> 美好的幼兒園時(shí)光里，孩子們最愛的莫過于“玩游戲”。玩，是孩子的天性，他們熱愛探索，對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，心里裝著數(shù)不清的為什么，而游戲就是孩子們認(rèn)識(shí)世界的最好方式，也是他們天然、豐厚的成長(zhǎng)資源。那么，怎樣讓孩子的游戲更有價(jià)值？老師應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？這一學(xué)期，我們緊抓游戲分享環(huán)節(jié)，把它作為教師支持幼兒游戲的重要策略，也作為檢測(cè)教師保教水平高低的一部分。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的游戲?qū)嵺`，我們發(fā)現(xiàn)游戲后的分享環(huán)節(jié)相比集體教學(xué)活動(dòng)對(duì)老師而言更具挑戰(zhàn)性。針對(duì)這樣的問題，首先通過教研的方式來理清思路，幫助教師建立有效的“分享”支架。</p> 教研有深度 <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">聽</b>—青年教師和骨干教師劃分為不同的教研組，針對(duì)自己在游戲分享中的困惑進(jìn)行梳理，老師們互相傾聽各自困惑，對(duì)癥下藥！</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">談</b>—針對(duì)聽取的問題進(jìn)行分類整合，根據(jù)教師自身經(jīng)驗(yàn)，相互答疑解惑，梳理總結(jié)，暢所欲言！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">做</b>—在具體實(shí)施過程中，班內(nèi)兩位老師相互配合，抓住游戲關(guān)鍵點(diǎn)，一位老師進(jìn)行分享，另一位老師進(jìn)行視頻記錄，視頻重溫的方式幫助教師聚焦分享，提升經(jīng)驗(yàn)！</p> <p class="ql-block"> 在一次次的教研與實(shí)踐中，老師們開始嘗試多形式分享，時(shí)機(jī)靈活，按需進(jìn)行，能捕捉有價(jià)值的幼兒游戲行為及情境、問題等恰當(dāng)選擇師幼對(duì)話、小組討論、實(shí)際操作、表征或辯論等方式進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 給他們表達(dá)的空間和時(shí)間,尊重幼兒的每一種聲音，他們每個(gè)人都可以是分享交流的主體，要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，當(dāng)好幼兒的聽眾、支持者和引導(dǎo)者。</p> 游戲有溫度 <p class="ql-block"> 游戲后的經(jīng)驗(yàn)分享是促進(jìn)幼兒個(gè)體與集體共同學(xué)習(xí)與發(fā)展的有效載體。文達(dá)幼兒園在游戲案例評(píng)選活動(dòng)中，針對(duì)案例中的分享表征環(huán)節(jié)深入研討交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:18px;">園長(zhǎng)游戲案例分享</b></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始前，張麗娟園長(zhǎng)分享了她的游戲案例。細(xì)微的觀察、詳盡的分析和精彩的講解，尤其是分享環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的互動(dòng)展示給所有老師帶來了感悟和啟發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:18px;">教師游戲案例分享</b></p> <p class="ql-block"> 教師立足幼兒真實(shí)的游戲，運(yùn)用視頻圖片記錄、PPT展示匯報(bào)，分析幼兒游戲過程中判別幼兒發(fā)展需要。圍繞游戲核心價(jià)值，詮釋教師對(duì)幼兒游戲的支持、引導(dǎo)，根據(jù)幼兒游戲行為推進(jìn)幼兒游戲發(fā)展，注重突出分享——表征環(huán)節(jié)的展示，促進(jìn)幼兒游戲的自主性、有效性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 谷平園長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中提到分享環(huán)節(jié)中做好“三個(gè)關(guān)注”：</p><p class="ql-block"> 關(guān)注幼兒游戲體驗(yàn)：在深入把握幼兒游戲狀況，了解幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒對(duì)自己游戲進(jìn)程的思考、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)性發(fā)展、游戲中成功感愉悅感的分享；關(guān)注形式的多樣化：可以是集體交流、小組分享、個(gè)別交流等，借助視頻、游戲現(xiàn)場(chǎng)等形式，讓分享環(huán)節(jié)變的生動(dòng)有趣；關(guān)注教師主觀意識(shí)過強(qiáng)的現(xiàn)象：避免把自己想要帶給幼兒的經(jīng)驗(yàn)一股腦說出來，可以充當(dāng)“話語轉(zhuǎn)接員”的角色，將幼兒游戲后提出的疑惑凝煉后轉(zhuǎn)接給班級(jí)幼兒，請(qǐng)大家一起動(dòng)腦解決，暢所欲言。</p> 分享有熱度 <p class="ql-block"> 游戲分享，作為一種促進(jìn)兒童多元發(fā)展的載體，教師首先心中要有“目標(biāo)系統(tǒng)”，隨時(shí)去聯(lián)結(jié)，看到兒童在哪里，要到哪里去。游戲分享要“清晰主體”，要“話題聚焦”，要不斷澄清兒童問題、意圖、經(jīng)驗(yàn)的能力。孩子會(huì)把自己在游戲過程中開心的、困惑的、苦惱的事情全部匯報(bào)給教師，就好比“拋球”一樣。教師做好這一“接球”環(huán)節(jié)有助于提升幼兒經(jīng)驗(yàn)、延續(xù)其興趣、增長(zhǎng)其知識(shí)、豐富游戲情節(jié)，助力幼兒從游戲中獲得發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 自主游戲讓教師遇見兒童的美好。它把游戲的自主權(quán)還給幼兒，把發(fā)現(xiàn)兒童的慧眼交給了教師，讓教師在觀察、分析、反思的過程中踐行自我成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">立足幼兒真游戲，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">分析幼兒行為細(xì)節(jié)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">圍繞游戲核心價(jià)值；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">再現(xiàn)幼兒探索過程……</b></p>