閱讀滋養(yǎng)心靈，經(jīng)典浸潤氣質(zhì) 薩鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級組

小木

為推進(jìn)國家通用語言文字教育工作，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，進(jìn)一步深化中學(xué)語文課程改革，引導(dǎo)師生“多讀書，讀好書,讀整本書”，提高師生研讀名著的能力，推動薩爾布拉克中心學(xué)校七年級組教學(xué)質(zhì)量的提升，同時配合自治區(qū)和霍城縣教研部門關(guān)于舉辦“初中語文經(jīng)典名著整本書閱讀素養(yǎng)展示活動”的開展,近曰，薩鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級組各班舉辦了初中語文經(jīng)典名著整本書閱讀活動。 余秋雨說?！伴喿x的最大理由是擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難?！彼砸o中學(xué)生豎立這個觀點(diǎn)。黃山谷說。“人胸中久不用古今澆灌、則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎。對人亦語言無味?！背踔猩幵谡J(rèn)知世界形成、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期、閱讀、尤其是閱讀經(jīng)典名著、對他們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義。具體講有三個方面的效應(yīng)。 1.精神激勵效應(yīng)。經(jīng)典名著中那些歌頌英雄人物、抒發(fā)豪情壯志、描繪理想的作品。具有強(qiáng)大的精神激勵作用。對學(xué)生的健康成長與立志成才是非常必要的。 2.情感熏陶效應(yīng)。那些描寫熱愛祖國、思念故鄉(xiāng)、歌頌?zāi)笎?、愛情和友誼的作品、對熏陶和豐富學(xué)生的情感具有積極的作用。 3.明理言志效應(yīng)。絕大部分經(jīng)典名著在做人、治學(xué)、理想追求等方面具有許多至理名言、這些格言警句體現(xiàn)了價值的普遍性和永恒性。有利于提高學(xué)生認(rèn)識問題的高六度。 各班學(xué)生能圍繞一本書的中心去闡述自己的觀點(diǎn)，根據(jù)分享美文、美句或者賞析等多種方法去體現(xiàn)閱讀。部分同學(xué)還能結(jié)合自己的生活實(shí)際談看法，很有思想。手繪報(bào)主題突出,能做到圖文井茂，版面設(shè)計(jì)和諧典雅，排版美觀，思想性與藝術(shù)性達(dá)到統(tǒng)一。但也存在很多不足,例如部分手繪報(bào)圖文搭配失衡，內(nèi)容選擇和畫面搭配不協(xié)調(diào)，缺乏層次感等。 活動中，同學(xué)們自主選擇閱讀中國四大名著，通過閱讀活動，既挖掘了學(xué)生潛在的能力，又給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我、展示特長的平臺，鍛煉與提升了學(xué)生綜合素質(zhì)。 最后對本次活動作總結(jié)，希望薩鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級組初中語文老師將以此次活動為契機(jī)，以競賽促閱讀，以閱讀促成長,提高閱讀整本書的能力，從而提升學(xué)科素養(yǎng),推動霍城縣語文教學(xué)水平更上新臺階。