當(dāng)老師的想必都知道班級(jí)管理很重要，因?yàn)榘嗉?jí)管理好了，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。只是班級(jí)管理工作又是一門很大的學(xué)問(wèn)，比教好一門學(xué)科更難。我們?cè)鯓硬拍芄芾砗冒嗉?jí)呢？ 2022年7月25日下午，長(zhǎng)沙縣教育研究培訓(xùn)中心副主任楊國(guó)軍教授帶來(lái)的專題講座《班級(jí)管理策略》像是及時(shí)雨，不僅為參培的益陽(yáng)市農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的老師們解了燃眉之急，也是一場(chǎng)洗禮。 楊教授主要從班級(jí)管理戰(zhàn)略定位、班級(jí)管理的自我修煉、班級(jí)管理的有效策略這三個(gè)方面，結(jié)合他多年的班級(jí)管理工作中獲得的成功事例為我們生動(dòng)形象的闡述了怎樣才能管理好班級(jí)。 首先，教師管理班級(jí)，要對(duì)自己的班級(jí)要有一定的戰(zhàn)略定位。楊教授認(rèn)為立德樹人是最重要的。教育，即教書育人。教師不僅要教會(huì)孩子知識(shí)，還要培育人。我們的教育培養(yǎng)的孩子不能是只會(huì)知識(shí)的機(jī)器，是“空心人”，而應(yīng)該是“有心人”，更應(yīng)該是有著一顆拳拳愛(ài)國(guó)心的人。只有這樣，我們的國(guó)家才會(huì)不斷進(jìn)步與繁榮。 其次，楊教授還強(qiáng)調(diào)，作為教師不能只僅僅關(guān)注書本知識(shí)，更應(yīng)該有大局觀，要能時(shí)刻把握住國(guó)家教育發(fā)展政策和發(fā)展形勢(shì)。作為農(nóng)村小學(xué)的教師，應(yīng)該積極利用國(guó)家的各項(xiàng)利好政策積極發(fā)展振興鄉(xiāng)村教育。 在班級(jí)管理的戰(zhàn)略定位這一塊的最后，楊教授采用互動(dòng)的形式，引導(dǎo)我們指出鄉(xiāng)村教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。不僅讓我們鄉(xiāng)村教師看到了自己的價(jià)值所在，同時(shí)也為我們指出了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的方向。<div>他說(shuō)，“教師的偉大不是轟轟烈烈的，而是普普通通的堅(jiān)守。農(nóng)村教育更應(yīng)該是為留守兒童打造一條出路?！薄拔覀儾荒苤皇且晃陡抢锝逃雀叽笊?，而是扎根鄉(xiāng)土，培養(yǎng)孩子正確的“鄉(xiāng)情觀”，讓孩子們發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)能為鄉(xiāng)村的振興發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。”</div> 其次，班級(jí)管理，關(guān)鍵是教師要加強(qiáng)自身修煉，楊教授指出我們教師要從修身、修心、修德三方面提升自己的教師素養(yǎng)。高素養(yǎng)的老師才能帶出高素養(yǎng)的學(xué)生。 然后，班級(jí)管理也要有相關(guān)的有效策略，于是楊教師為我們介紹了制度管人、流程管事、團(tuán)隊(duì)打天下、管理定江山等有效策略。他結(jié)合具體事例指導(dǎo)我們?cè)趺春侠砝煤靡?guī)則、流程圖、開發(fā)小工具、培養(yǎng)自主的團(tuán)隊(duì)等使我們的班級(jí)管理工作更有效率。 最后，有情懷的楊教授帶領(lǐng)我們做了宣誓。一聲聲鏗鏘有力的宣誓，一次次敲擊著我們的內(nèi)心，提醒著我們要為成為習(xí)主席的“四有好教師”而努力，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展而不斷奮斗。