<p class="ql-block">鄭教授的“幸福同構(gòu)”的教育觀</p><p class="ql-block"> 你不是在管理學(xué)生,你是在和一群孩子創(chuàng)造新生活;你不是在管理班級(jí),你是在和一群孩子演繹新故事;你不是在解決這樣那樣的問題,你是在解讀心靈的密碼,你是在探索成長的足跡,你是在和一群孩子眺望和書寫生命的傳奇。</p><p class="ql-block"> 你不是在心酸地付出、忙碌地工作,你是在不斷地發(fā)現(xiàn)和遇見,發(fā)現(xiàn)和遇見更美的旅伴更美的時(shí)光更美的教育,還有更美的自己!</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)人都擁有自己的教育初心。但在這個(gè)浮躁的時(shí)代,初心常常被我們遺忘。因?yàn)橥浟顺跣?,我們?cè)诮虒W(xué)之路上走得十分茫然,常常以知識(shí)傳授為中心、以灌輸為基本方式,少了去仰望教育這個(gè)廣闊星空;因?yàn)橥浟顺跣?,我們已?jīng)不知道為什么來,要到哪里去,走著走著就陷入到了教育的功利當(dāng)中;因?yàn)橥浟顺跣?,我們常常以分?jǐn)?shù)去衡量一個(gè)學(xué)生, 常常以一張?jiān)嚲砣ピu(píng)判學(xué)生,以致讓學(xué)生的心靈物化和精神枯萎;因?yàn)橥浟顺跣?,我們常常把自己處于至尊之位,教室站著的永遠(yuǎn)是教師,坐著的屈服的卻永遠(yuǎn)是學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 不忘初心,我們就得時(shí)時(shí)刻學(xué)深為師,德高為范。學(xué)是師之骨,德為師之魂。人先正已,為師先為人。歲月更迭,人們記住的無數(shù)教師,往往在于他們?yōu)槿?、為師的品格,?jiān)守了自己,更贏得了學(xué)生無盡的尊重。</p><p class="ql-block"> 不忘初心,我們就得時(shí)時(shí)把平等無私的愛充盈于心中。這種愛無關(guān)孩子性別美丑,無關(guān)孩子貧富貴賤,也無關(guān)孩子智力高低成績優(yōu)劣。溫暖的、有溫度的教育,愛每一個(gè)孩子, 平等地對(duì)待每一個(gè)孩子, 并全身心地?fù)磹劢逃聵I(yè);學(xué)校成為孩子們的樂土及自由成長的精神家園,一磚一瓦、一草一木皆育人。</p><p class="ql-block"> 不忘初心,我們就得時(shí)時(shí)堅(jiān)守高尚的教育理想,時(shí)時(shí)仰望教育的星空。教師和木匠、泥水匠最大的區(qū)別,就是木匠、泥水匠面對(duì)的是死物,而教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的青春少年。凡有所建樹的根雕藝術(shù)家,他必定是把樹根看作是有生命力、有靈魂的活物,他們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴與交流,才能在藝術(shù)上得到升華。從這個(gè)意義上來說,教育就是藝術(shù),除了創(chuàng)新,還要仰望。</p> <p class="ql-block"> 任何時(shí)候,都要和學(xué)生站在一起,打敗問題,而不能和問題站在一起,打敗學(xué)生!只要教師用心去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生,那么學(xué)生所有的嫩芽,將在老師言語行為的呵護(hù)滋潤后,將會(huì)更好地茁壯成長!</p>