<p class="ql-block">開封尉氏大馬鄉(xiāng)中心學校 周彥霞</p><p class="ql-block"> 劉永要導師分享的班級活動力讓我感觸很深，“優(yōu)秀班級的構(gòu)建，離不開活動的輔助；優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，離不開活動的滋養(yǎng)”。劉老師用班級的九個教育活動向大家展示活動帶給我?guī)熒牧α拷逃龑W生不僅方法要活，而且每個學生都能動起來是關(guān)鍵民主型的班級活動讓全班同學都積極投入，給學生留下了深刻印象，讓學生在歡樂中體會到其內(nèi)涵。同時，活動為學生搭建了平臺，讓不可能變?yōu)榭赡?。民主的氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)意迭出。民主型的班級活動更能夠激發(fā)起學生參與思考的熱情。學生更能充分地行使自己的權(quán)力，承擔相應的義務。班級活動讓班級氣質(zhì)與眾不同。每一個人的才華都可以得到充分的展現(xiàn)。當學生“痛”并快樂著，他們的成長也會變得自然而然。在活動中成長，在活動中提升，在活動中展現(xiàn)個性。德育工作不再是枯燥乏味的說教，不再是硬板冰冷的教條。愉悅精神，孕育涵養(yǎng)特別的班級活動，會給師生留下特別的回憶，活動滋養(yǎng)了學生，學生成就了老師，師生獲得了幸福。教育的目的是喚醒學生：</p> <p class="ql-block">讓學生怎樣接納我們，達到師生共同成長是值得我們?nèi)ニ伎既ホ`行的。通過一上午的學習，我體會到對于教師而言以學生為主體已不再是一句空話，美好的一切的獲得，根源都來自于學生對活動的參與度，以后的教學及班級管理中要向劉永要導師學習多組織豐富多彩的班級活動，讓學生盡可能的都參與進去，激發(fā)學生參與活動的積極性和創(chuàng)造力，把主角讓給學生，要相信學生，有時放開反而能讓學生更好的挖覺他們的內(nèi)在潛力。我們要做引導著而不是權(quán)威者。</p><p class="ql-block">下午劉永要導師又以三句名句開始了下午的課程：</p><p class="ql-block">教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一靈魂喚醒另一個靈魂。林清玄：“好孩子不是第一名，而是被喚醒了內(nèi)心的種子?！睂W生是血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導他們的自我發(fā)展之路。</p><p class="ql-block">他以班級活動為教育學生的切入點，分別從8個案例一一地進行了闡述。其中重點的講述了閱讀的重要性，以及如何開展閱讀、如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣、對書籍的要求和如何進組織相關(guān)的讀書活動。閱讀可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。樊瑞先生認為：“閱讀是最好的德育。甚至可以說閱讀是最好的教育?！币I(lǐng)學生讀書，是讓學生過有品質(zhì)的精神生活，讓學生獲得精神上的享受，啟迪和提高。體驗過，才會刻骨銘心。劉永要導師的一些教育理念和組織班級活動的方法貼近一線教師實際，我們可以學之即用，今天的學習收獲頗多。他的三位一體育人理念更是值得大家學習：我們要培養(yǎng)自主成長的人；我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的人；班級活動，傳遞理念 鍛煉能力，促進成長。</p><p class="ql-block"> 我們要摒棄急功近利的思想，著眼于學生長遠的發(fā)展，做一個學生喜歡的老師。</p>