《核心素養(yǎng)背景下教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》專題講座聽課心得

池書

7月26日下午，我們迎來了河南師范大學教育學部李帥軍教授主講的《核心素養(yǎng)背景下教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》專題講座，我仿佛又回到了大學時代聆聽大學教授的專業(yè)講授，這樣學術(shù)性、理論性的講座，值得在會議結(jié)束后認真學習、反復研究。 李帥軍教授是一個非常有思想的老師，他的見識廣泛，在講座開始前，為我們講述了我國社會主義制度發(fā)展以及如何正確客觀地看待教育改革。李教授列舉了眾多生動的例子，我們清楚地明白了教育改革是必要的，教師面對教育改革時心態(tài)要端正，不能僵化地看待教育改革，而是要有自己的理解和感受。 《義務教育課程方案》及《新課程標準》（2022版）的出臺為教師的教學目的和教學理念指明了方向，在講座中，李老師也提到了核心素養(yǎng)，他在提到核心素養(yǎng)內(nèi)涵時是這樣說的：學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應具備的能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學生知識技能、情感態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。在這里，我覺得關(guān)鍵詞就在于必備品格和關(guān)鍵能力。承接上午的講座劉老師也提到了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)也是必備品格、關(guān)鍵能力、思維能力三方面的共同提高。關(guān)注學生發(fā)展核心素養(yǎng)能夠進一步提升綜合語言水平，更好地促進各級各類學生的健康成長，是我們現(xiàn)在整個世界教育發(fā)展的一個方向。 　　核心素養(yǎng)有哪些內(nèi)容呢？李老師在講座中提到了三個方面、六大素養(yǎng)、十八個基本要點，為我們清楚明白地展現(xiàn)了核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容：文化基礎，包括人文底蘊和科學精神；自主發(fā)展，包括學會學習、健康生活；社會參與包括責任擔當和實踐創(chuàng)新。在具體的基本要點中，李老師重點強調(diào)了人文情懷、理性思維、批判句質(zhì)疑、勇于探究、樂學善學、珍愛生命、社會責任、國家認同和國際理解。這些重要的基本點都著眼于學生的價值觀、人生觀的塑造，也為學生學科素養(yǎng)的提高奠定基礎。 學生想要提高學科素養(yǎng)，那么教師的專業(yè)素養(yǎng)必須得到發(fā)展，李老師為教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展方面提出以下幾個方法：教師要為人師表，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流，關(guān)愛中小學生，重視中小學生的身心健康，尊重中小學生的獨立人格，尊重個體差異，主動了解和滿足中小學生身體發(fā)展的不同需求，在教學態(tài)度上要育人為本，德育為先，將中小學生的知識學習能力和發(fā)展品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中小學生的全面發(fā)展，要保護學生的求知欲、好奇心、興趣、動手能力和探究精神。其實結(jié)合我們的新課標，我們會發(fā)現(xiàn)李老師在講座中提到教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，新課標中都已提到，并且是新課標中提到的一些重點，是每一個老師要做到的，并能夠在自己的教學過程中得到實踐、得到落實。 在個人修養(yǎng)和行為方面，李老師提倡教師要有愛心、有責任心、有耐心、有細心，樂觀向上、熱情開朗，有親和力，有平和的心態(tài)，并且勤于學習不斷進取，這樣的老師哪一個學生會不愛呢？這樣老師的課堂有哪個學生不喜歡呢？習近平總書記提出教師要做“四有”好老師：有理想信念，有道德情操，有扎實學時，有仁愛之心。小學教師要提升自己的學科知識，掌握基本的教育方法以及把握學生的認知規(guī)律，同時要不斷地提高自己，同時多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，多讀人文自然、社會科學知識以及藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)知識方面的書，同時也要提高自己的信息技術(shù)運用能力，相信能做到這幾點我們的教師專業(yè)素養(yǎng)也會得到提高。 教師專業(yè)素養(yǎng)得到提高，那么專業(yè)能力怎么來提高呢？李老師為我們在場的老師在以下幾個技巧：提高教學能力、組織管理能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力，發(fā)展教學能力，還要有良好的師生關(guān)系能夠應付班級突發(fā)事件，與學生、與家長、與同事能夠做到合理的溝通與合作，同時制定自己的發(fā)展規(guī)劃以及專業(yè)培訓方面的內(nèi)容，多反思多成長。 李老師提到現(xiàn)代教師的角色是探求者、合作者、指導者、學習者和執(zhí)行者，怎樣實現(xiàn)教師專業(yè)的成長呢？李老師提出以下基本途徑：1.自我激勵，從內(nèi)心找原因，調(diào)整自己的心態(tài)，使自己的思維取向向自我成功的方向發(fā)展，忘掉自卑，不懷疑自己的能力，不扼殺自己的欲望，不泯滅自己獨特的個性；2.角色轉(zhuǎn)換，讓自己由消費者變?yōu)樯a(chǎn)者，由教書匠變?yōu)榻萄袉T，有點菜者轉(zhuǎn)變?yōu)椴藛蔚奶峁┱?，從教師變?yōu)閷?，從獨奏者到合奏者?.專家引領(lǐng)。通過聆聽、觀摩、診斷、指導、互動、帶徒、研修等幾個方面提高自身的專業(yè)成長；4.校本教研。關(guān)注動因的內(nèi)在性、內(nèi)容的針對性、基點的獨特性、方式的多樣性、時空的靈活性、管理小組的發(fā)展性，讓自己真正的從入職適應期走向成功創(chuàng)造期。 李老師的講解為我們行走在教師之路上指明了方向。要想提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，就要有目的有方向的發(fā)展，有過程按階段的發(fā)展，多途徑多模式的發(fā)展，自主能動的發(fā)展，開放式的發(fā)展，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，相信我們青年教師會在專家引領(lǐng)下越走越遠，越來越優(yōu)秀。