大學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動發(fā)出青年學生上好理論與現(xiàn)實相結合的“大思政課”，在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻的號召，鄉(xiāng)村振興也需要更多的教育資源。<b>來自華中科技大學生命科學與技術學院、網絡空間安全學院的17位同學共同組成“山田心支教隊”</b>，響應黨和國家的號召，本著“<b>一切為了孩子，為了孩子的一切</b>”的初心，于2022年7月8日走進湖北省隨州市洪山鎮(zhèn)小學，開展了主題為“<b>山田筑夢，愛心護航</b>”的系列支教活動。 <h1><b>奔赴，只為相遇</b></h1>跨越二百公里，歷經六小時，從火車到大巴，路途的顛簸無須細說，我們最終還是筋疲力盡地到達了本次支教地點——洪山鎮(zhèn)小學。<b>“支教不怕苦，怕苦不支教”</b>，沒有宿舍怎么辦？將幼兒園孩子的大通鋪改造成支教隊的“根據(jù)地”。吃飯怎么解決？和孩子同吃“一碗飯”，先飽孩子，再想自己……經過短暫的整頓，隊員就急不可待地“躥”入教學樓，摸排教學環(huán)境，調整教學計劃。<br> 在洪山鎮(zhèn)小學對接人的邀請下，支教隊成員與三個年級的對接老師及后勤老師進行聚餐。<b>本次聚餐既是接風洗塵，使支教隊員更好地融入洪山，也是支教隊員的“取經會”，就餐時，支教隊員積極向對接老師詢問教學經驗，討論班集體的管理與建設。</b>晚飯過后，我們不僅吃飽了，也更有信心能教好孩子。 <h1><b>初見，互相約定</b></h1>7月9日，學生前來報名，17名支隊隊員，全員“上線”，引導學生家長有序報名；積極與學生家長交流學生的學習情況；合理安排座位……忙忙碌碌一個小時后，支教隊員們將學生們依次有序帶到大會議室進行開營活動。<br><b>支教隊隊長劉欣妍首先發(fā)言</b>，表明本次支教活動秉承著“<b>一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，以“夯實基礎，傳授方法，擴展視野“為目的</b>，為孩子帶來一個豐富而多彩的暑假。<b>之后是洪山鎮(zhèn)小學聶校長發(fā)言</b>，聶校長先是對我們的支教活動表示肯定與支持，同時也勉勵孩子們在這15天的支教生活中，認真遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。<br> 開營儀式結束后，由支教隊員帶回原班，各年級的支教班主任主持班會。班會上，由支教班主任進行班級、課程、班規(guī)介紹，之后各科老師自我介紹。在點完名，調整完座位后，各科老師依次開啟“支教第一課“。 三年級 四年級 五年級 <h5><p></p></h5><h1><b>相熟，教學相長</b></h1><h3><b>三年級</b>：</h3><h5> 時間來的匆匆，去的也匆匆，轉眼間，15天的支教已經結束了。<br></h5><h5>忙碌的支教生活讓我無暇細細回顧這15天光景。在返鄉(xiāng)的火車上，我想要好好回顧一下自己的這十五天。</h5><h5>像夢一樣，這十五天給我的感覺就是這四個字。一切都太難忘了，孩子們的笑臉、在中二班開組會的頭腦風暴、“大通鋪”宿舍的歡聲笑語……都太美好了。</h5> <h5>在支教過程中，很幸運的和許多同學有了更深入的了解，特別是收獲了“大通鋪”宿舍珍貴的友誼。同時也狠狠地鍛煉了自己，以前想事情總是理想化、不全面，但支教后期當我做出決定時，我會開始默默將多種情況都考慮進去，開始換位思考，思考別人和我的意見不同的原因……<br> 最讓我難忘的是17號休息日的家訪。我和另外三位同學一起走訪了六位學生的家，曾經的自己也像這些孩子一樣，經歷過貧困，經歷過留守，一路上跌跌撞撞地成長。我曾經有很長一段時間認為自己的父母并沒有給我提供一個很好的學習環(huán)境，但是家訪之后再回顧自己曾經，才發(fā)現(xiàn)父母已經把自己能力范圍內最好的條件提供給我了。我愛我的爸爸媽媽。<br></h5> <h5>家訪路途雖然很遠，天氣雖然很熱，但一路上接收到了家長們太多太多的善意了。但是讓我慚愧的是，我能為他們做的東西真的太少太少了。在支教過程中，我也刷了一部劇叫《大山的女兒》，我在看劇的時候總是哭，我想不僅僅是因為自己被黃文秀的精神感動了，更是因為我愛這片土地，我也想要像黃文秀那樣為這片土地出一份力。希望自己以后可以有更大的能力去真正幫助到更多的人，為這個培養(yǎng)了我的國家貢獻出自己的力量。<br> 家訪的孩子里，最讓我心疼的是小孫同學。外表陽光活潑，但是內心深處敏感脆弱。在最后一天和我開開心心告別后，卻自己躲在家里哭泣。本來以為三年級的他還是一個沒心沒肺的孩子，通過和他奶奶的聊天才發(fā)現(xiàn)，他對我們有多不舍，回家后一邊哭一邊念叨著我們。小孫像極了小時候的我，不善于當面表達情感，總是默默難過，陽光的外表下有一顆敏感易碎的心。希望小孫可以勇敢的長大，成為一位快樂的人。</h5> <h5>最后想要以我很喜歡的話來結尾“把生活給予我們檸檬般的酸楚釀成檸檬汽水般的甜” </h5> <b>四年級</b>：<h5>支教的每一天都是嶄新的，我們可以看到態(tài)度敷衍的孩子逐漸認真，不愛發(fā)言的孩子變得活潑，讓我印象深刻的就是一名王同學敷衍完成語文暑假作業(yè)被我批了一頓后，之后很明顯可以看到他態(tài)度的改變，另一個就是邱同學，經常踩點到校的他，競選成為勞動委員后，到校時間明顯提前。不僅孩子在改變，支教隊員們也在改變，為了充分利用早上上課前的那一段時間，語數(shù)英三科老師齊上陣，與晚起絕緣，到教室進行早讀安排或者答疑解惑，坐班老師則早起到教室進行午餐登記</h5> <h5>最明顯的改變就是打飯老師的打飯打菜技巧逐漸嫻熟，打湯技術日趨一流，此外，為了確保教室的整潔和調動孩子們的積極性，我們不斷完善班級的衛(wèi)生打掃與積分獎勵機制。每一天都會有新的問題暴露和舊的問題復現(xiàn)，與之對應則是每一天都有組會，對本班暴露出的問題指出并商討解決方法，而每一次大組會，則是頭腦風暴的絕佳時機，三個年級的支教隊員經驗共享，查漏補缺，使支教活動穩(wěn)中向好。除了文化類課程，我們也特別注重孩子們的體質健康，每天大課間，在樓下跳操。</h5> <h5>即便放假，支教隊員們也沒閑著，抽取學生，進行家訪，調查孩子們的視野狀況，我們小組家訪了七名同學，每一次家訪可以說是一次心境的改變，通過家訪，我們更為深入地了解孩子的狀況，道阻且長，但，行則將至，沒有比腳更長的路，只不停地要走，就一定能到。</h5> <h5>家訪過好，支教也過半了，孩子們把我們當作大哥哥大姐姐，向我們吐露心事，詢問高中或者大學生活。后來我們與同濟醫(yī)學院的楊教授對接，開了場別開生面的健康課。到了最后幾天，各個支教隊員迎來自己的最后一課，我的最后一課沒有講知識性內容，只是隨意講講，講了四個字“離別”與“愛國”，我知道他們或許不理解離別，但他們終究是要經歷離別的，我只是想告訴他們，“老師還是舍不得你們這群小淘氣包的”。后一個“愛國”呢，我希望我的學生都有股“家國情懷”，今日盛世是先輩不懈努力之結果，而中華民族偉大復興，需要一代又一代人的接力，最后我以一句“惟愿諸君將振興中華之責任置于自身之肩上，愈挫愈勇，再接再厲”，希望我和他們互相勉勵，共同進步?？偠灾?，這十五天，是孩子和老師共同的“取經路”。</h5> <b>五年級：</b><h5>隨著時間的推進，我和同學越來越熟悉了。其實小孩子真的很容易放下防備心，當你主動靠近他們，他們會敏感地感受到你的好意，然后自然而然地和你親近。特別是，去到他們的家里之后，我看到了他們學校以外的生活，對他們的了解全面了很多，這就好像他們的人物形象突然變立體了起來，真實了起來，而不只是“小朋友”“我的學生”。</h5> <h5>慢慢地，我越來越喜歡不由自主地觀察他們。我發(fā)現(xiàn)有的孩子好奇心超重很喜歡看各種各樣的推理小說，有的孩子看似傲嬌淡定課上卻會因為害怕出錯而不舉手，有的孩子當班干部的時候穩(wěn)重讓人放心私底下去皮實得緊，有的孩子上課雖然看起來不認真但實際上聽進去了……我對他們的認知總是被刷新。他們是那么的各不相同，每個人都有一個豐富的小世界。<br>而我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)孩子身為留守兒童，缺少一個人來告訴他們未來有多好，但依然有著自己的了解方法——讀書，讀很多書。鎮(zhèn)上的書店少又小，他們都用各種方法去搜尋課外書，不管是哪種類型的，拿來就看，一本書傳遍全班，被老師看見的時候書一副“歷經滄?！钡臉幼?。其實沒有人向他們強調讀書的重要性，但他們好像冥冥之中知道書里有一個大世界，讀書多的人很厲害。這是讓我特別感到安慰的一件事。我想，這也是語文不同于其他學科的一點。即使是在物資最貧乏的地區(qū)，只要有人、有對話、有生活，就有文化可落腳的土壤，它就能扎根、壯大、滋養(yǎng)這片土地上的人。書就是文化落腳的一片土壤，是語文生根發(fā)芽的地方，它還能帶著你們走遍山川河流，看四時風景人間煙火，甚至去到魔法世界，見識武林刀光劍影，仙俠如夢似幻。我們看到那些美景，會心生向往，看到內心強大的人物，會不由自主仰慕和模仿，這是書對三觀的影響。親愛的孩子們，總之一直努力吧，要相信，未來的好，遠比你們在書里讀到的還要好得多。</h5> <h5></h5><h1><b>尾聲，有緣再見</b></h1>7月23日，下午的結營為支教的教學生涯畫上了五味雜陳的句號。早上依舊如往日一樣正常上課，中午，各年級的支教隊員根據(jù)本年級的安排，進行禮物的準備。14：00，三個年級有序進行大掃除，確?！案筛蓛魞舻貋?，整整齊齊地走”，大掃除過后，各年級進行結營儀式，為在支教過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學頒發(fā)獎品，為每一位同學寫明信片，留下屬于支教的印記。<br>同學們也用本子向每一位支教隊員要簽名，激勵自己刻苦學習。各年級支教隊員在班會上紛紛向孩子們吐露心跡，與孩子們一同回憶支教這十幾天的點點滴滴。班會開完后，各年級拍了最后一張合照，玩了最后一次游戲，我們最后一次送孩子出校園……然而支教結營不代表支教結束，支教隊員仍須做好教學樓的掃尾工作，宿舍衛(wèi)生工作。本次支教活動，是一次互相成長的過程，支教活動畫上了句號，但是人生還沒結束，希望我們，有緣再見。<br> 三年級 四年級 五年級