課程來(lái)源 <p class="ql-block"><b> 在一次入園時(shí)間，一名幼兒帶來(lái)了一枚糖果。沒(méi)有想到的是引起了孩子們的話匣子 . . . .</b></p><p class="ql-block"><b>??：我喜歡吃草莓味兒的糖～</b></p><p class="ql-block"><b>??：我喜歡吃棉花糖～</b></p><p class="ql-block"><b>??：我吃過(guò)好多顏色的糖，有紅的，白的，綠的，紫的。。</b></p> <p class="ql-block"><b> 原來(lái)小朋友都吃過(guò)這么多的糖果呀，看著興趣濃郁的孩子們，靈機(jī)一動(dòng)，為何不發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶著孩子一起去尋找不同的糖果。這樣更能開(kāi)拓孩子的視野，滿足孩子們的探究欲望。于是，一場(chǎng)關(guān)于糖果之行的甜蜜之旅開(kāi)始啦～</b></p> <p class="ql-block"><b> 我們就跟隨孩子們的腳步，一起走進(jìn)糖果的世界，探尋糖果的秘密！</b></p> 認(rèn)識(shí)糖果 <p class="ql-block"><b> 這么多糖果??，小朋友們都認(rèn)識(shí)嗎？聞一聞、摸一摸、看一看吧…</b></p> 糖果調(diào)查問(wèn)卷 <p class="ql-block"><b> 小朋友們認(rèn)識(shí)多少糖果呢？回家跟爸爸媽媽一起畫(huà)一畫(huà)吧～</b></p> <p class="ql-block"><b>你都認(rèn)識(shí)那些糖呢？跟小朋友們說(shuō)一說(shuō)吧～</b></p> 糖不見(jiàn)了 <p class="ql-block"><b> 孩子們對(duì)糖果產(chǎn)生了極大的探究欲望，糖為什么是甜的？糖從哪里來(lái)的？《指南》指出：支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具支持幼兒的探索。</b></p> <p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 當(dāng)糖遇到水會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象呢？咦，快來(lái)看啊，糖不見(jiàn)了。原來(lái)糖遇到水就會(huì)融化。</b></p> <p class="ql-block">??:老師老師！我們的糖沒(méi)了。 </p><p class="ql-block">??????:我看看，我看看！</p><p class="ql-block">??:真的耶！</p><p class="ql-block">??:咦？好奇怪，糖哪去了呢？</p><p class="ql-block">??:糖都融化了吧！</p><p class="ql-block">??:為什么糖會(huì)融化呢？</p><p class="ql-block">??????:水太熱了……</p><p class="ql-block">????:嗯，肯定是的……對(duì)呀，我也覺(jué)得</p> 糖果加工廠 <p class="ql-block"><b> 糖果的世界是奇妙的，糖果也是美味的，今天我們的小朋友也想自己來(lái)制作一下美味的糖果。</b></p><p class="ql-block"><b> 美味的糖，看到都想來(lái)一口??</b></p> <p class="ql-block"><b> 我們吃過(guò)很多各種各樣的糖果。</b></p><p class="ql-block"><b> 卷一卷， 包一包，扭一扭 ，擰一擰，糖果加工廠里生產(chǎn)出了許多各種各樣的糖果 。孩子們開(kāi)心積極了。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在整個(gè)生成課開(kāi)展過(guò)程中，我們始終以游戲化、情景化的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒，將游戲貫穿其中，同時(shí)融入五大領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。考慮到小班孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中有意識(shí)的滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的提高。特別注重發(fā)揮幼兒的自主性，活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，一直處于積極的參與狀態(tài)。在實(shí)施過(guò)程中，有收獲、有不足，還需要在以后的教學(xué)工作中不斷摸索、實(shí)踐！</b></p>