南陽市第二十四小學校班主任智慧書院研修記（三）做詩意陽光的心靈種花者

婉約

一切都是最好的安排，在這悠悠夏日，我們與許丹紅老師在云端相會了……，讓我們的思想因忙碌而變得浮躁的心安定下來，使我們的思想在許老師的引領下再一次得到沉淀、升華。 許丹紅，浙江省德育特級教師，先后榮獲全國優(yōu)秀教師，全國中小學優(yōu)秀德育工作者，全國文明禮儀優(yōu)秀輔導員，全國科研先進個人，全國寫作教育優(yōu)秀教師，等榮譽。《班主任》、《班主任之友》的封面人物，《福建教育》、《教師博覽》封二教育人物，出版《小學班主任的78個臨場應變技巧》、《不吼不叫做智慧班主任》等教育專著七部。在榮譽光環(huán)的背后，殊不知許老師付出了百倍的努力。從一所農(nóng)村小學，到今天全國優(yōu)秀班主任，堪稱“鳳凰涅槃”！ 今天，許老師給我們班主任工作最真誠的建議是什么呢？ 積極狀態(tài)下的班級管理 　　為自己開一朵花，一朵花啊，為自己所開，在心田芳香，馥郁縈繞，源于那一份持久而又美麗的渴望，渴望在平淡的教育生活中能擁有快樂，點綴我的心情，渴望與我朝夕相處的孩子們能自由的吸收陽光、雨露，渴望我能如魚得水的進行我的班主任工作，裝點我的生活及生命，我并不崇高，沒有為世界而開的宏愿，我想為自己開一朵花。 ——為自己開一朵花 　　許老師有一個樸素的理想，讓每一個學生都在教室里開花，為了實現(xiàn)這一理想，她想方設法促進每一位孩子的生命成長，心理需求，讓孩子們在最大程度上實現(xiàn)自我發(fā)展。許老師努力做創(chuàng)新型的班主任為目標，潛心并醉心于班主任工作，做詩意陽光的心靈種花者…… 一、閱讀的力量 大量閱讀蘇霍姆林斯基的著作，讓許老師走上了一條閱讀、實踐、寫作、反思的道路，因為閱讀對一個老師，對一個孩子來說非常重要，因為閱讀可以讓一個孩子取得進步，可以提升家庭教育素養(yǎng)。許老師給我們介紹了雷夫的《56號教室的奇跡》，介紹了王曉春老師的《給教師一件新武器》。 許老師舉出一個實例，“數(shù)學課上發(fā)現(xiàn)一名學生在看課外書”。如果直接管，是沒有技術含量的，我們要了解這個孩子他為什么今天上數(shù)學課上看《哈利波特》這本書？是因為他聽懂了，還是因為他聽不懂？是每節(jié)課上都看課外書，還是只有這節(jié)課上看課外書，在其他課上看課外書嗎？這本課外書是哪里來的？要找到在數(shù)學課上看課外書的真正原因，然后在真正的引導教育，這就叫做教育診療，我不禁反思自己在遇到這種問題時的處理方法，明白了為什么自己也在努力管，但效果不佳的原因。在今后的管理中遇到問題時，要多問自己幾個為什么，找準問題的真正原因，努力學做教育的診療者。 二、研發(fā)核心素養(yǎng)下的課程群 許老師的班級——鴻鵠班，從班徽、班名，到班詩、班服，都是老師和家長、孩子一起設計的。許老師還和孩子們一起開發(fā)了很多課程，小學語文方面的課程開發(fā)，德育方面的課程開發(fā)學生家長，課程永遠是我們的核心。三年級的時候她讓孩子們背完了小古文100課，每節(jié)課前用5~8分鐘的時間讀經(jīng)典詩詞；四年級，孩子們背完了宋詞100首；五年級的時候準備了李白課程，杜甫課程，白居易課程，還和孩子們開發(fā)了很多德育課程——禮儀課程、孝順課程、勞動課程、家委會課程、合作課程，鴻鵠才情課程。 三、班委會團隊的組建 許老師每接一個班，先成立班級家委會，家委會要真正能調(diào)動核心家長的積極性，把核心家長組成一個團隊，和班主任一起真正的為班級、為孩子服務，許老師講道：家委會成員要熱情，要有為班級，為孩子服務的心。班委會的核心團隊要和學校老師保持一致，和家長做好協(xié)調(diào)工作。 四、充分利用微信群班級 并不是班主任一個人單槍匹馬的戰(zhàn)斗，而是一個團隊在共同前進，在微時代背景下，作為班主任，我們要善于利用和挖掘身邊的資源，利用好家委會團隊資源，我們就會輕松很多。我們要善于使用班主任藝術，合理的發(fā)揮微信群、釘釘群的力量。 　　許老師運用微信群這個平臺，為每一位家長、孩子提供了寬廣的舞臺，不定期的邀請優(yōu)秀家長、優(yōu)秀學生、校外輔導員給家長和班里的孩子們進行簡短的講座——鴻鵠微講座，讓家長們盡情交流家庭教育理念，分享家庭教育故事。 　　許老師還帶著孩子們開展了豐富多彩的活動，線上線下雙線結合，線上在微信群上開展班級文化藝術節(jié)、才藝表演等活動，線下和貧困學校結對子，幫助貧困學生，許老師用她的耐心，愛心和執(zhí)著的心努力讓每一個孩子，在教室里都開出美麗的花。幫助了許多問題孩子，拯救了一個又一個家庭，幸福了一個又一個家庭。有成功逆襲成長的孫一立，有打通任督二脈的高熙雯……許老師還在微信群里每周定期夸孩子，點贊積極上進，陽光健康的孩子，讓孩子們找到了自信，找到了自己前進的方向。 尋找弱勢班級的突破口 　　許老師認為：既然選擇了教師這一職業(yè)，她不愿做蠟燭燃盡自己，照亮別人，她不愿做春蠶到死絲方盡，她愿為自己開一朵花。以紅蘋果班為例，許老師講述了紅蘋果班如何從丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z的過程，雖然在這個過程中經(jīng)歷了無數(shù)血淚，但許老師講述紅蘋果班故事的時候，滿臉洋溢著幸福?！俺晒Φ幕ǘ?，人們只知道它的嬌艷，卻不知道當初它的芽兒，沐浴了奮斗的淚泉，灑遍犧牲的血雨”。 一、用音樂喚起孩子內(nèi)心的小宇宙 “辦法總比困難多”，這是許老師一直堅信的，她每天逼迫自己不停的動腦筋，想辦法怎么引導孩子。她通過閱讀努力尋找班級的亮點，尋找突破口，當從音樂老師口中得知紅蘋果班的歌聲比其他班要好聽的時候，許老師欣喜萬分，她抓住了孩子們這一小小的優(yōu)點，喚起了孩子們內(nèi)心的小宇宙，她帶領孩子們從歌聲出發(fā)，開發(fā)了《乘著歌聲的翅膀》課程，課程一共十個專題，每個專題十首歌，每一周學習一首歌，每周拿出兩個早讀的時間吟誦這周要學習的歌詞，邊讀邊吟，邊誦邊背，把它當做一首詩，一首詞來賞析，利用中午吃飯的時候邊吃飯邊聽本周要學習的歌曲，周末的時候，鼓勵家長和孩子一起學習。音樂讓紅蘋果班煥發(fā)生機，開始富有活力。 　　不經(jīng)意間，孩子們文化素養(yǎng)，詩詞素養(yǎng)，音樂素養(yǎng)慢慢的浸潤了，是音樂讓紅蘋果般富有生機和活力，許老師告訴家長，紅蘋果班的孩子們不和其他人比，每個人都做最好的，自己相信自己，挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，這也是紅蘋果班的班訓。 二、嵌名詩淌進孩子的心靈 怎樣喚醒孩子們內(nèi)心的潛能，喚醒孩子們內(nèi)心的小宇宙呢？許老師又開始做勵志課程，給五十多個孩子送嵌名詩，讓詩詞淌進孩子的心靈，一句句美妙的嵌名詩，孩子們都珍藏著，陪伴著他們走過了小學、初中、高中，還將陪伴他們走過大學時光。 　　許老師在紅蘋果班開設女生如花、男生如樹課程，給每一個女生賦予花的靈魂，給每一個男生賦予樹的靈魂，悠悠詩心盡在吟誦中，悠悠詩情盡在詩歌中，這樣的詩歌，深深地進入了孩子們的心坎里，美麗了孩子們的童年，滋潤了他們的心靈，鼓勵著他們像明亮那方前進前進。這樣的詩歌更打動了家長的心靈，反過來他能教育自己的孩子，學會感恩老師教育真的是一件美麗的事情，沒有苦口婆心，沒有指手畫腳，就這樣心靈已被深深的吸引。 三、為生命頒獎，給予孩子們最隆重的祝賀 如果這個孩子這一天非常努力，非常優(yōu)秀，就會給孩子們頒發(fā)生命獎，給予孩子最隆重的祝賀，這一天就用這個孩子的名字來命名為某某王子，某某公主日，小公主穿上裙子，戴上大紅的玫瑰花冠，小王子穿上西裝，戴上黑領結，頭戴王子頭冠，并為他送上符合他生命特質(zhì)的詩詞，精心挑選一首歌曲送給他。 　　每一個生命，無論他天資聰穎抑或愚鈍，都值得我們用心去尊重和愛護并記憶無限的希望，一位位女孩因被賦予花的名字而變得更顯雅，知書達理。 4、提升家庭教育素養(yǎng) 紅日班的故事里，許老師說激勵家長們的積極性，是一門藝術。許老師為了激勵家長、孩子的積極性，每半月給全體家長寫信，每半個月給全體孩子寫信，寫下了一封封樸實的書信《用書籍裝點孩子的童年》、《紅日班兩大楷模家長》、《感動紅日首席好媽媽》、《做最好的家長》、《您是孩子的榜樣嗎》、《換一種方式給壓歲錢》。 　　她認為立德樹人：十年樹木，百年樹人。所以她一直堅持這樣做下去，一堅持就是十幾年，感動的不止是家長，更多的是孩子，其中一個孩子在她的長年熏陶之下，今年暑假成為了一名人民教師，這位學生把許老師寫給他和家長的信重新打印成書，作為教師節(jié)的禮物送給了許老師，禮物的名稱就是《長大后，我也成了您》。 　　許老師“咬定青山不放松”的教學態(tài)度令我十分感動，“不讓一個孩子掉隊”是她對自己的要求，也該是我們對自己的要求。李鎮(zhèn)西老師也說過，要用心做教育，要走進學生的心靈。教育是一門藝術，愿我們早日走進藝術的殿堂，早日領悟藝術的真諦！