<p class="ql-block"> 為了全面解讀《義務教育課程方案》和《義務教育課程標準》（2022年版），提升教師對新課標的理解力和實踐力，夏津縣教體局組織全縣義務教育階段教師參加專題培訓活動。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)活動安排，7月27日、28日夏津縣生態(tài)旅游區(qū)全體語文老師在后屯中心小學會議室參加集體培訓。</p> <p class="ql-block">27日上午，江蘇省特級教師、徐州市語文教育專業(yè)委員會秘書長劉春老師做了《基于任務群思想的大單元教學設計與實踐的》報告和示范課及示范性教學引領。</p> <p class="ql-block"> 大單元需要大觀念、大情境、大任務。劉老師以課例來解讀新課標，站在語文育人的高度，凝練單元主題，整合目標內(nèi)容 ，解決“只見工具，不見人文”的問題 ?！按髥卧虒W”是從學習目標到學習內(nèi)容，從學習方式到思維方式的重構過程。劉春老師的講座對如何提高學生的自主學習能力，更好地落實核心素養(yǎng)目標要求做出了指引 。</p> <p class="ql-block"> 27日下午，特級教師，全國基礎教育創(chuàng)新型優(yōu)秀教師高子陽老師的專題講座《新課標 新課堂 新明師》</p> <p class="ql-block"> 高老師從新課程標準的頒布談起，提出發(fā)人深省的問題:不讀新課程標準，我們能上好語文課嗎？接著高老師從前言新、性質(zhì)新、理念新、目標新、內(nèi)容新等八個方面闡釋了新課程標準的“八新”之處 。</p> <p class="ql-block"> 28日上午陜西省教學能手，寶雞高新第一小學課程中心主任蔡玉蓉老師對《新課程理念下小學語文跨學科學習實施策略》進行了細致解讀 。根據(jù)語文教學課程的需要，創(chuàng)意設計語文學科活動，有機的將其他學科的知識、概念、方法融合到語文學科的教育教學之中 。還要圍繞單元學習任務，搭建學習支架，借助研究報告、學習任務單開展跨學科學習， 提升學生的綜合能力和素養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 28日下午，全國特級教師史春妍老師做了題為《幼小銜接背景下小學語文的教與評》和基于“作業(yè)設計”的示范課。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真學習、記錄，受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 老師們一定會繼續(xù)深入學習、深刻領會新課標的要求，聚焦學生的核心素養(yǎng)，一直走在研究的路上，并將自己收獲的感悟和方法播撒在三尺講臺，在教學的路上綻放育人的精彩！</p>