<p class="ql-block"> 7月28日，培訓(xùn)第四天，毫不懈怠，繼續(xù)努力！</p> <p class="ql-block"> 按時(shí)簽到</p> <p class="ql-block"> 今天上午，李末老師為我們做了《專業(yè)發(fā)展與成績(jī)提升——職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)發(fā)展》的講座，講座開(kāi)始，先談“雙減”，雙減是什么？雙減有沒(méi)有有效緩解家長(zhǎng)們的焦慮？雙減背景下對(duì)教師的要求是提高還是降低？雙減背景下，老師最重要的是要做好什么？教師這個(gè)行業(yè)本質(zhì)就是教書(shū)育人，上好課是根本，課堂上我們要有有效性，上課時(shí)表達(dá)清晰，教學(xué)形式多樣，時(shí)刻牢記自己在教什么，不忘課堂主旨。</p> <p class="ql-block"> 下午是由河南大學(xué)心理學(xué)系的杜岸政教授帶來(lái)的《青少年常見(jiàn)情緒問(wèn)題與對(duì)策》講座。情緒是指在信念、認(rèn)知等心理過(guò)程作用下對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)或內(nèi)心感受。直接表達(dá)為笑、哭、怒等；間接表達(dá)為拖延、沉默、逆反等。初中生處于情緒不穩(wěn)定期，在這個(gè)時(shí)期容易控制不住自己的情緒，產(chǎn)生多種多樣的行為，出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。作為一名初中教師，面對(duì)的學(xué)生正是情緒最容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，這時(shí)候就需要我們仔細(xì)的觀察，覺(jué)察情緒的來(lái)源，采用不同的管理方式，達(dá)到良性發(fā)展的目的。</p> <p class="ql-block"> 晚上，以“在親子關(guān)系或師生關(guān)系中，當(dāng)孩子或?qū)W生爆發(fā)消極情緒時(shí)，作為家長(zhǎng)或老師如何處理自己情緒，在應(yīng)對(duì)孩子或?qū)W生情緒時(shí)有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？”為主題展開(kāi)交流研討。</p> <p class="ql-block"> 晚上，靜心坐下來(lái)，將自己一天的收獲記錄下來(lái)，追求更好的自己！</p>