<p class="ql-block"> 家訪手記</p><p class="ql-block"> 平利縣城關(guān)三小 李錦</p> <p class="ql-block"> 2022年的暑假真可謂“酷暑難耐”。入伏前一周，近40度的高溫炙烤的大地，屋外熱浪滾滾，蟬鳴陣陣。熱情似火的天氣像是給接下來的這場有溫度的“大家訪”活動做足了鋪墊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一切準備就緒，我們就帶著愛與責(zé)任出發(fā)了。我和搭檔劉老師訪的是本班57個學(xué)生。我們按照片區(qū)劃分，規(guī)劃家訪路線，提前與家長聯(lián)系約定家訪時間。每天清晨和傍晚我們的足跡遍布大街小巷，村組社區(qū)。因為防溺水，道路交通，食品衛(wèi)生，疫情防控，防暑降溫，安全用電等等安全知識的宣講刻不容緩，每個孩子的生命安全都牽動著為師的拳拳之心。</p> <p class="ql-block">我們到訪的每個家庭，家長都很熱情，讓老師頗為感動。孩子們早早地在樓下迎接，家長們精心準備了水果茶飲，家訪結(jié)束還一直送出來好遠好遠……這一切的舉動都讓老師看到了家長對家校溝通的殷切期盼，對孩子健康茁壯成長的滿心期待。同時也讓我感到了教書育人的重任在肩。</p> <p class="ql-block"> 家訪工作從七月中旬一直持續(xù)到下旬，由于部分租住在學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子一放假便回到了農(nóng)村老家，所以我們就采用實地走訪和電話家訪相結(jié)合的方式來開展工作。在實地走訪的四十戶家庭中，我們看到了孩子的不同成長環(huán)境以及父母對于孩子教育的重視程度。我們班的孩子基本上都是來自農(nóng)村戶口家庭。百分之九十的孩子都是由媽媽帶著，一邊打工一邊照顧家庭，爸爸干自己的營生，或是常年在外地務(wù)工。有七個孩子是隔代監(jiān)護，父母雙方都不在家，其中還有兩個單親。最嚴重的是七個當中有三個孩子還處在破萌階段，學(xué)習(xí)上特別吃力，爺爺奶奶也沒有能力輔導(dǎo)。另有一個孩子，三年來一直寄住在托管班，今年暑假寄住在親戚家。盡管這一個個家庭都普普通通，一處處住所都不是我們理想中的光鮮整潔，一個個孩子也算不上出類拔萃，但是每個家庭都充滿了對孩子的愛與期待，都渴望享受到公平的教育資源。都希望老師更關(guān)注自己家的這一個多一點，都希望自家的孩子成為人人津津樂道的“別人家的孩子”。作為老師，除了傾注更多的愛與責(zé)任，我們還能做些什么呢？</p> <p class="ql-block"> 愛出者愛返。老師實地走訪之后，家長們都紛紛撰寫家訪感言，指導(dǎo)孩子完成習(xí)作，表達對老師的謝意。雖然語言樸實無華，但感激之情溢于言表。老師即使熬夜輸入電子版，修改，編輯，制作美篇，都無怨無悔。因為家訪是一場雙向奔赴的愛，我們在鼓勵孩子的同時，也在激勵自己：不斷收獲，不斷成長。</p>