《童真歲月，歡樂(lè)無(wú)限》——英慈幼兒園特色課程專(zhuān)題美篇

英慈幼兒園

?童年的天空萬(wàn)里無(wú)云???童年的陽(yáng)光是燦爛的????童年的花朵可愛(ài)美麗????童真歲月是幸福快樂(lè)的????讓我們跟著鏡頭走進(jìn)英慈特色課堂，來(lái)欣賞孩子們的精彩童真片段吧???? ??機(jī)器人編程?? 　　機(jī)器人編程課是孩子們非常喜歡的課程，可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，思維能力，學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。 　　??來(lái)看一下孩子們手中的作品，搭建的是什么呢? 　　它是由底座，支架，石磨組成。 　　看孩子們搭建的多么認(rèn)真專(zhuān)注呀?????? 　　在搭建的過(guò)程中，底部的磨盤(pán)，要搭建成正方形? 　　還要用灰軸將石磨連接到磨盤(pán)上的合適位置?? 　　孩子們的動(dòng)手能力與日俱進(jìn)，從開(kāi)始“老師我不會(huì)，這個(gè)怎么拼”，到現(xiàn)在“老師我拼好了，這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單”。一雙雙小手越來(lái)越能干?????? 　　??一臺(tái)完整的石磨機(jī)就做好了?? 　　孩子的快樂(lè)就是完成一個(gè)作品后的成就感和進(jìn)步，機(jī)器人編程課堂歡樂(lè)多多。 ??創(chuàng)意美術(shù)?? 　　“童眼看世界，無(wú)忌觸筆間”，每一幅作品都是獨(dú)一無(wú)二，每一幅畫(huà)都見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)，“稚”繪童心，遇見(jiàn)最美。 　　瞧??孩子們?cè)诮o西瓜點(diǎn)種子呢?? 　　“老師，我喜歡吃西瓜，我要畫(huà)一個(gè)大的”?????? 　　小螞蟻聞到了西瓜的香甜味，也跑來(lái)湊熱鬧?? 　　愛(ài)畫(huà)??是孩子們的共性??我們給孩子自由??還孩子本色?讓孩子從中獲得歡樂(lè)和愉快的體驗(yàn)?? ??快樂(lè)體適能?? 　　健康快樂(lè)是我們對(duì)孩子最暖心的希望，在活動(dòng)中鍛煉體魄，在游戲中增強(qiáng)自信，在歡聲笑語(yǔ)中收獲快樂(lè)。 　　??彩虹哥哥這次給小朋友們帶來(lái)的是什么教具呢? 　　哇??是孫悟空的金箍棒?? 　　還有好玩的充氣錘?? 　　大大的金箍棒需要小朋友們齊心協(xié)力??????利用掌心的力量運(yùn)到終點(diǎn)交給彩虹哥哥。 　　小朋友們手持充氣錘推著金箍棒向終點(diǎn)進(jìn)發(fā)，比一比誰(shuí)的速度最快?????? 　　金箍蹦蹦床似乎也很好玩呀?? 　　孩子們按順序坐在金箍棒上往前跳，露出了一張張活潑可愛(ài)的笑臉?? 　　蹦蹦跳跳間感受成長(zhǎng)的喜悅，日積月累中收貨童年的力量！ ??百變魔方?? 　　小小魔方，大大智慧。增強(qiáng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力、記憶力。 　　一次次嫻熟的旋轉(zhuǎn)蘊(yùn)含的是??一次次思維的碰撞??一張張喜悅的臉龐呈現(xiàn)的是?一顆顆熱愛(ài)的心靈?? 　　玩轉(zhuǎn)魔方，撬動(dòng)思維。 ??邏輯思維 ?? 　　孩子們思維處于直觀行動(dòng)思維向具體形象思維的發(fā)展過(guò)程中，抽象邏輯思維已經(jīng)開(kāi)始萌芽，具備了進(jìn)行思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)。 　　沉浸在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)中，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，在探究中得到成長(zhǎng)。 ??中國(guó)舞?? 　　舞蹈是讓孩子優(yōu)雅成長(zhǎng)的美好方式。孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。 　　生活明朗，萬(wàn)物可愛(ài)，積極陽(yáng)光，充滿希望?????? 　　童年是一朵含苞未放的花蕾，它等待著雨露的澆灌，陽(yáng)光的照耀，精心的呵護(hù)，細(xì)細(xì)的打磨，終有一天它會(huì)綻放五彩的花朵。 圖·文：楊秀娟審核人：于愛(ài)水