假期不停學(xué) 成長(zhǎng)不停歇——市實(shí)驗(yàn)高中開(kāi)啟高一新生初高銜接網(wǎng)絡(luò)課程受好評(píng)

飛舞

“我對(duì)實(shí)驗(yàn)高中安排的初高銜接課非常滿意。一是非常及時(shí)。因?yàn)楦咭皇侨碌拈_(kāi)始，所以開(kāi)學(xué)前急需靜下心來(lái)進(jìn)行收心學(xué)習(xí)。二是形式很好。這都得益于校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃和周密部署。學(xué)生既可以觀看微信課程直播，也可以反復(fù)觀看課程回放，既可以線上學(xué)習(xí)，又可以線下交流，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以不斷推敲，反復(fù)琢磨，慢慢消化。三是培訓(xùn)內(nèi)容很好。五個(gè)學(xué)科的老師都針對(duì)初高知識(shí)點(diǎn)做了系統(tǒng)的過(guò)渡和銜接?！?月29日，新高一學(xué)生魯彥新高興的反饋學(xué)習(xí)效果。 　　“此次直播課我作為家長(zhǎng)非常滿意很支持！開(kāi)學(xué)前暑期孩子學(xué)習(xí)時(shí)間保證了，初高銜接課程內(nèi)容安排的很科學(xué)，給高中知識(shí)點(diǎn)很清晰的認(rèn)識(shí)和方向，教師教課很用心，我上班也很放心?！?月29日一大早，張圣東媽媽發(fā)出由衷的感慨。 為了讓開(kāi)學(xué)前的假期變?yōu)槭钇趯W(xué)校，讓假期變得更加充實(shí)和有意義，市實(shí)驗(yàn)高中決定7月25日開(kāi)始每天上午，在高一新生中開(kāi)啟“假期不停學(xué)、成長(zhǎng)不停歇”初升高銜接直播網(wǎng)課。 為了使網(wǎng)課順利推進(jìn)，確保網(wǎng)課的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，實(shí)驗(yàn)高中扎實(shí)安排多措并舉。一是扎實(shí)組織動(dòng)員。郭校長(zhǎng)親自做開(kāi)學(xué)第一課的動(dòng)員，對(duì)學(xué)生說(shuō)要想今后年年過(guò)好暑假，高中三年不放假。利用暑假超越自己，端正態(tài)度，樹(shù)立信心。二是找準(zhǔn)直播平臺(tái)。通過(guò)多個(gè)直播平臺(tái)的試播，最后確定微信直播，不限人數(shù)又能回放。三是精心組織備課。專門召開(kāi)優(yōu)秀任課老師會(huì)議，部署初高銜接網(wǎng)課的內(nèi)容。對(duì)課程質(zhì)量提出要求，準(zhǔn)備要充分，制作幻燈片。要注重教與學(xué)的互動(dòng)，保證課堂效果。四是科學(xué)設(shè)置課程。根據(jù)新教材新高考新課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等五門課程的銜接授課。 下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)五位授課老師，來(lái)看看他們的教學(xué)思路吧！ 周廷哲，中教高級(jí)語(yǔ)文老師。為了做好學(xué)生從初中生到高中生的身份轉(zhuǎn)變，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，提升他們對(duì)高中學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點(diǎn)認(rèn)識(shí)，第一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)高中語(yǔ)文較之初中的變化。1.依托高考題，了解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容從來(lái)就不像其他科目那樣環(huán)環(huán)相扣，鏈條分明，語(yǔ)文是一棵枝葉繁茂的大樹(shù)，而最直觀的呈現(xiàn)莫過(guò)于高考題。因此他選擇用高考題并和今年的中招題從試卷容量、題型、難度等方面分析比較，讓學(xué)生了解高考語(yǔ)文和中招語(yǔ)文的區(qū)別，并進(jìn)而希望新生重視語(yǔ)文又不畏于語(yǔ)文。2.利用熟課文，掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)之成功需要很多條件，其中不可或缺的一條就是學(xué)生得明白什么課怎么學(xué)。語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)很多，而文言文無(wú)疑就是很重要的部分，又往往是大部分學(xué)生的難點(diǎn)所在。所以利用一篇初中課文《岳陽(yáng)樓記》做例，指明“扣字”學(xué)，做了“摳字”練，既了解學(xué)生初中的學(xué)習(xí)情況，又給學(xué)生指明一些高中文言文學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和方法?？傊Ｍ陂_(kāi)學(xué)之前利用網(wǎng)課，逐步分塊分點(diǎn)讓新生做好從初中到高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)銜接與過(guò)渡，從而較順利的投入高中學(xué)習(xí)。 孫慧娟，中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師、河南省優(yōu)質(zhì)課教師、河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師、平頂山市優(yōu)秀班主任。她積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，精心準(zhǔn)備認(rèn)真上課。1.找到初中教材過(guò)一遍教材中的知識(shí)點(diǎn),尤其是篩選高中數(shù)學(xué)課需要初中考綱要求低或不做要求的知識(shí)點(diǎn)一一羅列出來(lái)。2.精心準(zhǔn)備：針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)挑選例題和習(xí)題，每次講課之前自己先每一道題都做一遍,了解試題難易程度，課堂上做到精講精練;3.課堂上把握好試題的難易程度,重點(diǎn)知識(shí)方法重點(diǎn)講反復(fù)講;難點(diǎn)地方多分析理順做題思路.教學(xué)過(guò)程中除教會(huì)知識(shí)外還要?dú)w納做題思路和技巧,并及時(shí)總結(jié)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情和數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。 　　李翠花，研究生學(xué)歷，中教一級(jí)英語(yǔ)老師。對(duì)于馬上要進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，急需對(duì)初高中學(xué)習(xí)有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，以保證其順利的進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。在校領(lǐng)導(dǎo)的積極籌劃下，他準(zhǔn)備了幾節(jié)初高中英語(yǔ)銜接的講座，幫助學(xué)生了解初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)及考試的區(qū)別，有效利用假期及開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)盡快實(shí)現(xiàn)思想、心態(tài)和知識(shí)技能的平穩(wěn)過(guò)渡。在第一講中，她從初高中英語(yǔ)知識(shí)層面的區(qū)別，講到初中考試和高中考試的區(qū)別，最后有針對(duì)性提出高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議，比如重視基本功訓(xùn)練，每日誦讀和每日練字；高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)兩條腿走路，誦讀不丟感性思維的學(xué)習(xí)方式，和培養(yǎng)邏輯思維提高推理判斷能力的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合；以及擴(kuò)大課外閱讀等。從第二講開(kāi)始，她從詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音以及閱讀幾個(gè)層面，分專題進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，喚醒學(xué)生內(nèi)在對(duì)語(yǔ)言、思維以及想象的感知力，為新高一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從課堂互動(dòng)中看，學(xué)生對(duì)這樣的專題講座很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，能夠在教師的引導(dǎo)下很快寫出正確答案，參與聽(tīng)課人數(shù)達(dá)到90%以上。 宋如召，中學(xué)高級(jí)物理教師、平頂山市骨干教師，舞鋼市優(yōu)秀教師。他講述了高中如何學(xué)習(xí)物理，高一上期物理學(xué)習(xí)用到的數(shù)學(xué)方法，物理學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)要求等內(nèi)容。 石軍霞，中教一級(jí)歷史老師，平頂山骨干教師、平頂山基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究一等獎(jiǎng)、舞鋼市十七、十八屆優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、舞鋼市文明教師、舞鋼市教育系統(tǒng)學(xué)科技術(shù)帶頭人、舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。對(duì)于2022年新入學(xué)的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨兩大挑戰(zhàn)，一是新教材，二是新高考。新教材與老教材相比，無(wú)論是編排體例還是深度廣度都有很大的改變，并且在3+1+2的新高考模式中，歷史成為部分學(xué)生的必考科目之一，為了學(xué)生能學(xué)好歷史，網(wǎng)課期間，指導(dǎo)學(xué)生在歷史學(xué)科方面盡量做到初高中精準(zhǔn)對(duì)接、平穩(wěn)過(guò)渡、科學(xué)規(guī)劃以及賦能增效。為此，首先提醒學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度；其次，指導(dǎo)學(xué)生提煉技巧、優(yōu)化方法；再次，與高考真題相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的五大核心素養(yǎng)：唯物史觀、史料實(shí)證、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷等，以此使學(xué)生對(duì)未來(lái)的高中歷史學(xué)習(xí)能做到有的放矢，使學(xué)生能更好的完成銜接期的過(guò)渡。上課期間，學(xué)生也表現(xiàn)出了很大的熱情，面對(duì)老師的提問(wèn)，積極回答，很多答案也都證明了高一新生具有較深厚的知識(shí)積累和文學(xué)功底等。 “風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，本次網(wǎng)絡(luò)授課得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，隔著屏幕，我們也感受到孩子對(duì)知識(shí)的渴求，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是老師提升教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。待明日，讓我們?cè)谛@相逢！