進(jìn)位計(jì)算小策略，湊十法——60秒微策略（課堂講授篇）

麗麗

策略主題：《進(jìn)位計(jì)算小策略》湊十法策略目標(biāo)： 湊十法是進(jìn)位加法的基本思路，也是一年級(jí)上冊的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，運(yùn)用湊十法可以幫助孩子將20以內(nèi)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的10加幾的題目，針對一年級(jí)孩子的年齡特征，在課堂上插入《進(jìn)位計(jì)算小策略》以順口溜方式幫助學(xué)生快速的運(yùn)用湊十法，通過順口溜的形式加深記憶。 依標(biāo)扣本做設(shè)計(jì) 課標(biāo)依據(jù)： 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“學(xué)段目標(biāo)”中指出：“在一年級(jí)第一學(xué)期的入學(xué)適應(yīng)期，利用生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過具體形象、生動(dòng)活潑的活動(dòng)方式學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)內(nèi)容。” 生本： 《湊十法》讓學(xué)生將20以內(nèi)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的10加幾的題目。在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)9加幾的時(shí)候?qū)W生掌握湊十法較快，但隨著后面的學(xué)習(xí)，湊十法越來越考驗(yàn)孩子的思維能力，計(jì)算的速度越來越慢。很多孩子開始用手指來進(jìn)行計(jì)算。 本策略就是讓孩子在具體的、朗朗上口的兒歌中將復(fù)雜的計(jì)算變具簡化，更好更快的理解進(jìn)位加法，在唱兒歌中進(jìn)一步加深幾與幾湊成十。 教材本： 　1、通過對問題情境的探索，使學(xué)?在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上??得出計(jì)算9加?的各種?法，通過?較，使學(xué)?體驗(yàn)?較簡便的計(jì)算?法；使學(xué)?初步理解“湊?法”，初步掌握9加?的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加?的?算。 　　2、培養(yǎng)學(xué)?初步觀察、?較、抽象、概括能?和動(dòng)?操作能?，初步的提出問題、解決問題的能?，發(fā)散學(xué)?的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 　　3、培養(yǎng)學(xué)?合作學(xué)習(xí)和學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中互相帶動(dòng)學(xué)習(xí)?理?平的提?。 微策略視頻腳本及解析 60秒教學(xué)微策略（課堂講授篇)。 （第一部分:情景對話導(dǎo)入) 學(xué)生：老師，在計(jì)算這個(gè)進(jìn)位加法的時(shí)候，用湊十法我總是記不??？ 師：記不住那就寫成兒歌唱出來吧 《湊十歌》 看大數(shù)，分小數(shù)， 湊成十，加剩數(shù)。 一九九一好朋友。 二八八二手拉手。 三七七三真親密。 四六六四一起走。 五五湊成一雙手。 （第二部分:策略方法呈現(xiàn)） 用一個(gè)湊十法兒歌視頻來，播放湊十法歌曲時(shí)，即時(shí)視頻展示相應(yīng)的計(jì)算過程，讓學(xué)生在邊聽的同時(shí)邊觀看解答過程，加深應(yīng)用的印象。 接著再結(jié)合手勢舞再來一遍，老師本人來演示，學(xué)生可以看著視頻在臺(tái)下跟著學(xué)。通過動(dòng)手動(dòng)口的方式加深記憶。 （第三部分:小結(jié)） 應(yīng)用湊十法計(jì)算進(jìn)位加法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎。