共商共享共建共謀發(fā)展--密云二中領(lǐng)導(dǎo)班子對庫倫二中進(jìn)行調(diào)研

Helena

為深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)好中央組織部、教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作方案》，密云二中黨總支書記、校長霍勁松帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子一行5人，驅(qū)車500公里走進(jìn)庫倫旗，與旗委書記、旗長、組織部部長、教體局局長就幫扶項(xiàng)目進(jìn)行共商；與庫倫二中的王會(huì)學(xué)校長及領(lǐng)導(dǎo)班子就學(xué)校的辦學(xué)定位、育人理念、課程體系、文化氛圍、師資保障等方面進(jìn)行共享、共建。 霍校長與王校長都是具有教育情懷的領(lǐng)導(dǎo)者，他們?yōu)榱藢W(xué)校的發(fā)展和師生的未來精心制定合作方案，細(xì)化交流細(xì)節(jié)，相信密云二中與庫倫二中的深度協(xié)作會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。 應(yīng)庫倫旗的需求，密云二中的霍勁松校長、蘭春艷副校長、曹艷主任為庫倫旗的校長、副校長、主任共120多人精心準(zhǔn)備了三場專業(yè)、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)講座。 霍勁松校長從思維的角度給庫倫旗的干部帶去管理思想，從孔子的《論語》中尋繹教育智慧，得到人生觀、價(jià)值觀、道德觀，從思維的定義、思維的過程，及思考與思想的關(guān)系，引領(lǐng)干部理解思考元論，采用三元思維或超限思維，從分解還原思維向整體關(guān)聯(lián)思維轉(zhuǎn)變，提升管理能力。 蘭春艷副校長基于大教學(xué)觀的能動(dòng)學(xué)習(xí)課堂的思考，為庫倫旗的全體干部就課堂改革做了題為《構(gòu)建“大教學(xué)觀”視角的能動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》的講座，從宏觀上基于素養(yǎng)本位的“大教學(xué)觀”到微觀的課程資源整合，從前瞻的理論到課程建設(shè)的具體實(shí)施，分享了學(xué)校的課堂教學(xué)。 曹艷主任就校本培訓(xùn)方面做了題為《探索“鑄魂、悟道、得法、精術(shù)”培養(yǎng)模式，構(gòu)建學(xué)校“三維結(jié)構(gòu)”研訓(xùn)一體化特色》的講座，重點(diǎn)交流了如何“識大勢，順應(yīng)教育改革，重突破，立足教師發(fā)展”落實(shí)校本培訓(xùn)。 密云二中對庫倫二中進(jìn)行調(diào)研的為期4天的庫倫之行，為下一步深度合作奠定了基礎(chǔ)，相信在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，密云二中將以“止于至善”的理念，勇?lián)姑缲?fù)責(zé)任完成上級交給的任務(wù)，并進(jìn)一步提升學(xué)校的品質(zhì)。