聚焦新課標(biāo) 踐行新理念提升新境界

煙雨

炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，卻擋不住學(xué)習(xí)的腳步。7月26日，來(lái)自襄陽(yáng)各地的近百名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師齊聚襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開(kāi)啟了為期五天的專業(yè)培訓(xùn)。 　　此次培訓(xùn)立足課堂教學(xué)實(shí)際，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，力求解決教師的實(shí)際需求。精彩而實(shí)用的講座，讓我們收獲滿滿，不須此行。尤其是兩場(chǎng)新課標(biāo)解讀的培訓(xùn)講座，更是一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們今秋的教學(xué)教研指明了方向！ 27日下午，樊城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員肖艷老師以《潛心研讀新課標(biāo) 精準(zhǔn)引領(lǐng)明方向》為題引導(dǎo)我們對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版進(jìn)行了詳細(xì)解讀。 　　肖老師的講座主要包括以下三方面：一、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》總體情況概述，二、小學(xué)數(shù)學(xué) “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域、主要內(nèi)容變化及解讀，三、小學(xué)數(shù)學(xué) "空間與圖形”領(lǐng)域主要內(nèi)容變化及解讀。課前，肖老師首先引導(dǎo)我們回顧了課標(biāo)從“雙基”——“四基”——“三會(huì)”的發(fā)展歷程，再引導(dǎo)分析了核心素養(yǎng)知識(shí)構(gòu)建體系圖。肖老師的精彩講解讓我們知道了數(shù)學(xué)學(xué)科的課程目標(biāo)(暨核心素養(yǎng))是“三會(huì)”:會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，它是“四基”、”四能“的繼承和發(fā)展。明確了核心素養(yǎng)的基本特征，理清了核心素養(yǎng)的知識(shí)體系，為今后的教學(xué)指引了方向。 　　28日上午，襄陽(yáng)市隆中名師劉敏老師從“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的主要內(nèi)容變化及解讀、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的主要內(nèi)容變化及解讀、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考試命題改革三個(gè)方面再次引導(dǎo)我們對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。劉老師對(duì)每一領(lǐng)域的解讀都提出了教學(xué)建議，并列舉了典型案例。高質(zhì)量的講稿和精彩的講解不僅讓我們明確了兩大領(lǐng)域的內(nèi)容變化及考試命題的相關(guān)改革，更為我們今后的教學(xué)提供了思路。 　　荀子曾說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。本次培訓(xùn)，博學(xué)多才的專家們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，通過(guò)對(duì)典型案例的剖析，對(duì)精彩課堂的分享，激勵(lì)著我們不斷學(xué)習(xí)，啟迪著我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行更深層次的思考?？鬃右苍?"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索課標(biāo)的新變化，踐行課標(biāo)的新理念，找準(zhǔn)核心素養(yǎng)落地的新路徑，實(shí)現(xiàn)自我的新提升！