<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 做一朵懷揣詩(shī)意的云，讓一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 2022年7月27日，來(lái)自十師各個(gè)學(xué)校的骨干教師、班主任們，懷著共同的期待相聚在一起，在這七月的天空，熱情似火的夏日，開(kāi)啟了“‘雙減’背景下中小學(xué)骨干教師、班主任能力提升線上研修活動(dòng)”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本次“‘雙減’背景下中小學(xué)骨干教師、班主任能力提升”研修活動(dòng)，猶如雪中送炭，給了我們很多教學(xué)的思考與靈感。今天是培訓(xùn)的第二天，專家老師們豐富而又生動(dòng)的案例、精深的理論，讓我們深深地嘆服，而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深感染著我們的內(nèi)心，對(duì)于學(xué)生的教育我們有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于未來(lái)的教育之路我們也有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 7月29日上午，趙明老師關(guān)于《課堂教學(xué)改革實(shí)踐與教師成長(zhǎng)之路》的專題講座讓所有參培教師受益頗多，三個(gè)小時(shí)的講座從解讀“現(xiàn)代課堂教學(xué)”到“教師專業(yè)成長(zhǎng)”，70多歲的趙老師精神飽滿，聲音洪亮、清晰有力。趙老師這種對(duì)教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著令人嘆服。</span></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路；尊重生命是現(xiàn)代教育的主旋律；學(xué)生的學(xué)情永遠(yuǎn)是教師教學(xué)的原始出發(fā)點(diǎn)；一切為了學(xué)生，應(yīng)當(dāng)成為教師課堂的生命姿態(tài)……這一句句富有哲理的話語(yǔ)，就像指引我們前進(jìn)的明燈。讓我們明白“教什么”“如何教”“為什么教”的問(wèn)題，讓我們的教育理念從培養(yǎng)“知識(shí)人”到“智慧者”轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 教師的專業(yè)成長(zhǎng)——永遠(yuǎn)在路上的修煉。趙老師的講座中指出，當(dāng)今的課堂教學(xué)中必須遵循的基本規(guī)律，為學(xué)而教，以學(xué)定教，少教多學(xué)，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。教學(xué)活動(dòng)要充分尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間去思考，給學(xué)生留一點(diǎn)空間去想象。我們要積極的探索最適合學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">29日下午，全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)名師，陜西省學(xué)科帶頭人王蘭英老師就《運(yùn)用學(xué)習(xí)科學(xué)，提高教與學(xué)效率》進(jìn)行了專題講座。王老師通過(guò)互動(dòng)式的授課方式突破了地域的局限，將抽象的“學(xué)習(xí)科學(xué)”概念最終如何落實(shí)到有效的“教與學(xué)”中傳授給我們，讓我們?cè)跇?lè)趣與驚奇中學(xué)有所獲。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 王蘭英老師的本次講座，讓我們對(duì)于“告知式”教學(xué)方式與“引導(dǎo)式”教學(xué)方式在教學(xué)效果上產(chǎn)生的不同有了思考。隨之也在反思自己的課堂是否拘泥于“告知式”教學(xué)，而缺乏“引導(dǎo)式”教學(xué)。在“雙減”背景下的教學(xué)環(huán)境中，要求我們教師在課堂上更加有效的將知識(shí)傳授給學(xué)生，那句“如果你不能簡(jiǎn)單的解釋，說(shuō)明你沒(méi)有理解透徹”使我們?nèi)シ从^我們平常的教學(xué)，是否達(dá)到了有效教學(xué)，讓我們運(yùn)用“學(xué)習(xí)科學(xué)”這一科學(xué)的理念，能夠提高我們?cè)谡n堂教學(xué)的有效性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。教育之路，從來(lái)都是教無(wú)定法，而學(xué)無(wú)止境。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們走近名師，感受名師智慧。專家老師們?nèi)肭槿肜砣胄牡闹v座，讓我們學(xué)得獲得也用得。感謝專家老師們無(wú)私的分享和傳授，讓我們每個(gè)人都收獲前行的力量，向教育這片熱土青草更青處去漫溯。教師培訓(xùn)還在繼續(xù)，待我們采得百花以蜜成。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖、文 ： 第二組全體成員</p><p class="ql-block">審 核： 張令娥、林海霞</p>