聚焦研讀新課標　精準落實新理念——太原市第三十二中學校暑期新課標研訓活動

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盛夏時節(jié)，學不履停。為進一步深入理解《義務教育課程標準（2022年版）》的新精神新理念，指導課堂教學改革，太原市第三十二中學校組織全體教師利用假期時間學習各學科《義務教育課程標準（2022年版）》，引領教師共同思考課堂教學如何落實新課標理念，精準把握教學實踐改革方向。 　　為更好地落實學習新課標，加強教師隊伍建設，學校領導高度重視，在放假前做了總安排，深入學習新課標，領悟精髓，做好自學和共學相結合。教研組長或者備課組長進行了分解課標，定時間，定內(nèi)容，定主題，依據(jù)實際情況分享課堂實踐和理論相結合。每人最少完成6篇自學學習筆記，每篇不少于300字，每組完成3次線上和1次線下交流分享，時間為7.15、7.30、8.15、8.30。 　　7月15日，學校組織教師進行了第一次網(wǎng)上教研，時長兩小時，結合實際，融合課標與課堂，談學習體會及策略。 　　7月30日，學校組織教師進行了第二次線上研討新課標學習，結合暑假培訓中的《新課標新課改》談認識體會。通過學習研討，人人都能結合自身教學實際，寫感受，談認識。 小學語文組 　　本次線上教研活動，老師們依次分享學習《新課程標準》的心得體會?！缎抡n程標準》強調(diào)：讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教師務必依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。 初中語文組 　　今天的語文教研活動，主要采取的形式是先集中學習，然后邊讀邊交流心得體會。我們學習的內(nèi)容是《讀懂新課標預備知識清單》，分為上、下兩個部分。 通過學習，我們了解到課標的地位和重要性，課標就是學校教育學習的憲法。。而課標中最大的亮點就是課程核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是課程的DNA，是課標的主體靈魂，是學生課程學習之后逐漸形成的具有情境性、整體性、反思性的特點的概念。我們還了解到核心素養(yǎng)的概念。它分為三個方面，六個維度，18個要點，這也是我們一線教師必須掌握的基本理論。 通過學習，我們對新課標有了大致的了解。也為下一步學習深入新課標，教書育人打下一定的理論基礎。 小學數(shù)學組 　　通過本次教研活動的交流，讓老師們對新課標有了更深刻的認識和理解?！半p減”背景下新課程標準的頒布，讓我們課程改革的內(nèi)容、形式、方法等向著縱深延伸。作為一線教師，更應該加強學習，進一步研究新課標的變化，緊跟課標步伐，提高自我修養(yǎng)，改變課堂教學模式，注重學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 初中數(shù)學組 　　從數(shù)學新課標中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學課標中要求并強調(diào)數(shù)學學科本身要注意的一些規(guī)律:實際問題數(shù)學模型，并最終利用數(shù)學知識來解決;讓學生懂得數(shù)學與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標中提到的人人學習有價值的數(shù)學;人人都獲得必需的數(shù)學;不同的人要獲得不同的發(fā)展;在課標中同時強調(diào)促進學生全面、全體、長久持續(xù)地發(fā)展。所以數(shù)學課程改革除了要注重數(shù)學學科本身的發(fā)展規(guī)律之外，就是要求實行人的教育，這與素質(zhì)教育的本質(zhì)是一致的，所以數(shù)學課程的改革就是加強數(shù)學科的素質(zhì)教育功能，加強數(shù)學學科的學科育人功能。 小學英語組 　　通過學習新課標之課程實施的教學建議，大家認識到，英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此，在課堂上要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，抓好語言技能訓練，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察、思維及想象力，注重營造生動的理念、活潑的課堂。 初中英語組 　　今天英語組的教研活動圍繞新課標中跨學科主題學習開展。英語教材中有很多跨學科知識點，在處理教材時，教師應該聯(lián)系學生所學科目，努力喚起學生已學的或感興趣的或較擅長的學科知識，使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樂于去學。教師教學中強調(diào)知行合一，注重學用結合，從而提升學生素養(yǎng)。 初中道法組 　　新的課程標準更加人性化，更貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。課標要求我們要充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源、充分挖掘社會資源，讓學生的主體性充分得到發(fā)揮。同時，我覺得作為一名老師，只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，真正做到以學生為本，為學生成長服務。 初中歷史組 　　本次教研我們主要研究中國史這一部分課標的變化，三位老師分別從古代史，近代史，現(xiàn)代史三個部分談自己的感受和心得。總體感受對我們今后教學的啟示：1.利用好項目式作業(yè)布置，要契合學生學情和課標的要求，真正的讓學生在實踐活動中學習。2.學好中國史一定要利用好山西鄉(xiāng)土資源，教師教學中要補充這方面的資料。3.在中國近代史這一部分，增加要求進行專題研究，可以利用學校社團課，對這一部分內(nèi)容拓展開。 初中地理組 　　本次線上教研，明晰了新課標對核心素養(yǎng)的要求，在課程內(nèi)容方面進行了重新劃分，全球觀、宇宙觀凸顯；進一步落實地理核心素養(yǎng)，強調(diào)學生學習對生活有用的地理；地理課程跨學科主題學習活動，滲透跨學科教學思想；課程內(nèi)容也發(fā)生了大的變化，以五大板塊，兩大支撐為主，強化了地理學科四大基本能力的培養(yǎng)。 小學科學組 　　本次科學組線上教研主要分享交流了學習新課程標準的感悟。組內(nèi)老師逐一分享并紛紛發(fā)表見解，老師更加深入的了解了新課標的要點。通過新課程標準的學習，組內(nèi)老師對新課程標準的基本理念、課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式等有了進一步的了解。感觸最深的是新課標課程目標的變化，在科目融合性的大趨勢下，加強了基本思想、基本活動經(jīng)驗過程。由原來過多地關注基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀，注重學生的全面發(fā)展，要求在生活中學習科學，更加注重學習過程。 初中物理組 　　初中階段培養(yǎng)學生良好的學生習慣是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容，學生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學中要從“教會學生物理知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習物理知識”。要針對物理學科的特點——觀察和實驗，注重培養(yǎng)學生的觀察和實驗動手操作能力。教師在做演示實驗時，要引導學生有目的的觀察，認真觀察實驗中物理現(xiàn)象，注意觀察引起變化的原因和條件，努力提高自身素質(zhì)，更新教學理念。堅持以學生為本，樹立終身學習的理念。 初中化學組 　　今天教研活動學習了新課標預備知識清單。了解到新課標有五大亮點:聚焦核心素養(yǎng)，培育學生終身發(fā)展；優(yōu)化課程內(nèi)容結構，強調(diào)跨學科主題學習；加強學段銜接，體現(xiàn)學習進階；增強指導性，強化教、學、考一致性；研制學業(yè)質(zhì)量標準，關注學生持續(xù)發(fā)展。我們在今后的教學中應該把學和做結合起來，由理論到實踐，多看、多讀、多寫、多做。在今后的工作中積累經(jīng)驗，用腦思考，用心體會，努力適應新課程的要求，提高自己的教學水平。 初中生物組 　　新版生物學課標中，高度關注學生學習過程中的實踐經(jīng)歷，強調(diào)學生的學習過程是主動參與的過程。 在今后的教學過程中，我們就要盡可能地選擇恰當?shù)恼鎸嵡榫?，讓學生積極參與動手和動腦的活動。通過實驗、探究類學習活動或跨學科實踐活動，使學生加深對生物學概念的理解，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進而能用科學的觀點、知識、思路和方法探討或解決現(xiàn)實生活中的某些問題，從而引領教與學方式的變革。 音樂組 　　通過線上教研活動交流研討，充分認識到，改革過去成就的教學方法是多么重要。要教好學就必須在教學中用科學、靈活的教育方法來進行教學。教學重點怎么突破，教學難點怎么解決都需要新課程標準的指導和幫助。一節(jié)課中如何讓學生學到一定知識和技能，怎樣把同學們的學習積極性充分調(diào)動起來，讓學生享受情感審美，都離不開新課程標準的指引。 體育組 　　本次線上教研探討了體育與健康課程標準相關內(nèi)容，認為注重學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，注重學生學科綜合能力的運用與提升，注重學生身心健康的發(fā)展與提高，注重學生行為習慣的養(yǎng)成與教育是重中之重。教學中需引導學生自主、探究、合作學習，樹立集體意識，勇于擔當與創(chuàng)新，實現(xiàn)在實踐中育心、育體、育智。 美術組 　　本次教研活動加深了美術組教師課程育人的理念，為藝術課程指明了方向。 堅持以美育人。教師應以藝術的美為核心，引導學生在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中，逐漸形成核心素養(yǎng)，達成課程目標；重視藝術體驗。設計以藝術體驗為核心的多樣化實踐活動，使藝術課程的教學路徑更清晰、重點更突出、目標更明確，讓藝術實踐更有效。 信息組 　　信息科技作為一門國家課程，具有的時代特征和中國特色，肩負著培養(yǎng)下一代適應未來發(fā)展，關注正確價值觀、必備品格和關鍵能力，培育全面發(fā)展的建設者和接班人的職責。要關注學生的認識、理解、態(tài)度，訓練他們分析、解決問題的能力，引導他們舉一反三、融會貫通，提升他們的適應力、勝任力和創(chuàng)造力，做到培養(yǎng)目標為本，學生為本，發(fā)展為本。 　　通過此次新課標教研活動，使老師們加深了對新課標的理解和認識，為今后的教學實踐及課程改革打下了理論基礎。當然新課標學習不止眼前，學校全體教師在以后的每一天都將繼續(xù)深入學習、永不停駐教學實踐的腳步，在落實核心素養(yǎng)的道路上，走出一道靚麗的風景線。