??寫起來，寫下去！??晨林靜月 <p class="ql-block"> 《論語》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”。意思是“不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。”</p><p class="ql-block"> 鄭校長開到第九講，縱觀下來，潤物無聲，一直在鼓勵我們，引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x，去表達(dá)！身邊不乏這樣的優(yōu)秀老師一直在堅持寫作，榜樣引領(lǐng)。身在其中，真好！</p><p class="ql-block">一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容:</p><p class="ql-block">1.班主任研究記錄的6種方式:教育日志、教育敘事、教育案例、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)或管理工具、教育論文。</p><p class="ql-block">2.班主任的10個良好工作習(xí)慣：善于反思，適當(dāng)放權(quán)，精于規(guī)劃，樂于研究，堅持雙贏，善于施愛，勇于協(xié)商，敏于借鑒，醉于讀書，甘于堅守。</p><p class="ql-block">二、感悟與收獲:</p><p class="ql-block">1.班主任日志，可以用備忘錄的形式，隨時記錄，不和別人討論，原生態(tài)的按照事情發(fā)生的順序。這對我們每一個人來說，都是容易操作的一件事。</p><p class="ql-block">2.注意在記錄時，如果需要展示，要征得當(dāng)事人的同意，尊重學(xué)生。堅持寫，因為沒有堅持就沒有一切，沒有堅持就沒有意義?？梢試@一個人或一個主題寫。作為班主任，要關(guān)注集體，但是，對于個體的記錄，對于當(dāng)事人學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的！</p><p class="ql-block">3.讀書是能量的源泉，寫作是能量的輸出。不同階段的人，對于書的需求不同。比如，剛?cè)肼毜哪贻p教師，可以讀工具性的、技術(shù)性的、知道解決問題的書籍。有經(jīng)驗的中年教師，可以閱讀自己喜歡的名師專家的書。成熟優(yōu)秀的老師，多閱讀接近教育根部的書，原理類的等。</p><p class="ql-block">4.自己堅持寫班級日志，帶動學(xué)生和家長也要寫，并及時展示交流。2018級學(xué)生，確實寫過一學(xué)期的班級日志。剛開始，學(xué)生們輪流寫，每天一記，每周展示兩三個學(xué)生的，每當(dāng)學(xué)生上臺朗讀時，總是溫馨的?？上В≈锌己椭锌嫉膫淇紩r，作業(yè)繁多，這個也沒堅持下來，現(xiàn)在想來，確實遺憾！班級日志是孩子們自我發(fā)現(xiàn)、自我教育的最前沿的陣地，多好呀，應(yīng)該堅持！</p><p class="ql-block">5.學(xué)習(xí)班主任的十個好習(xí)慣，比如，善于反思，并且把反思記錄的習(xí)慣。比如，適當(dāng)放權(quán)，讓學(xué)生成為自我教育的主人，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的中學(xué)生。不知何時起，隨著年齡的增長，班主任經(jīng)驗的積累，更深信這一點，適當(dāng)放權(quán)！這是不僅僅是對學(xué)生的信任，更給予學(xué)生實實在在的鍛煉，何樂而不為呢？</p><p class="ql-block"> 作為一個平凡的人，一個普普通通的班主任，能記錄一個個鮮活的生命的成長，記錄自己的心路歷程，何其有幸！</p> 班主任學(xué)生日志堅持記錄教育反思放權(quán)班級自我教育