知之愈明，行之愈篤｜青島市化學(xué)骨干教師培訓(xùn)第四天紀(jì)實(shí)

雷勒

題記：七月未央的相遇，心海間，蔥蘢在這葳蕤的風(fēng)景里，恍惚又回到年少的課堂。良師開拓，明媚了這荏苒歲月；同行踔厲而動(dòng)，豐碩了這踵事增華；共鳴，勵(lì)心海如瀾；收獲，攜溫柔寫詩；交流，鼓經(jīng)綸激蕩，淡墨素箋，淺遇深藏。 7月31日，我們迎來了2022年青島市化學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)的第四天。 傾聽是一種幸福，分享更是一種快樂，課前分享是我們每天上課前的慣例，今天上午的分享者是來自上合示范區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的姚倩老師，她分享了對(duì)《探究燃燒條件》的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得，姚老師從課題背景、課程目標(biāo)、教學(xué)過程（師生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)展示）、創(chuàng)新意義、效果評(píng)價(jià)等角度進(jìn)行了闡述，在新課改的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師和學(xué)生的創(chuàng)新，更能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的提升。 聆聽專家的聲音，感悟教育的智慧，上午來自青島教科院的李一副院長為我們帶來了《從課改到改課》的專題講座，李院長從新課程方案相關(guān)要求和思考、進(jìn)行基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教科研改進(jìn)轉(zhuǎn)型三方面做了精彩的講解。他對(duì)新時(shí)代新人的有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)進(jìn)行生動(dòng)的詮釋；從學(xué)科關(guān)聯(lián)角度詮釋了核心素養(yǎng)的價(jià)值；在教和學(xué)要重視方法教育，讓學(xué)生去做知識(shí)的戀人，學(xué)會(huì)自學(xué)做學(xué)習(xí)主人。建議我們重視情境教學(xué)，發(fā)展過程；加強(qiáng)思維教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀等。在教科研方面，李院長建議我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身資源優(yōu)勢特色進(jìn)行，鼓勵(lì)我們多參與小課題研究，給出做微課題的方法和思路，讓我們一上午受益匪淺。 下午做課前分享的是來自平度市鳳臺(tái)中學(xué)的王嘉偉老師，王老師分享的內(nèi)容是《雙減形勢下的作業(yè)優(yōu)化》，在雙減政策下的化學(xué)學(xué)習(xí)，如何做的教學(xué)減負(fù)提質(zhì)，把作業(yè)設(shè)計(jì)成以生活性作業(yè)、模型制作作業(yè)、辯論性作業(yè)、漫畫類作業(yè)、思維導(dǎo)圖作業(yè)等形式呈現(xiàn)，在作業(yè)的布置中照顧到不同水平學(xué)生進(jìn)行分層布置作業(yè)，同時(shí)批改也調(diào)整為多樣化評(píng)價(jià)等來達(dá)到減負(fù)增效。 下午來自市南區(qū)的化學(xué)教研員石秀竹老師以《初中化學(xué)課堂教學(xué)策略》為主題進(jìn)行課例分析專題講座，石老師先從核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、問題情境、審辯思維、模型認(rèn)知幾方面進(jìn)行深化點(diǎn)撥，之后利用兩節(jié)新授課和一節(jié)復(fù)習(xí)課為例做了課例分析，以教師設(shè)問——學(xué)生活動(dòng)——教師理答——導(dǎo)師作用為流程設(shè)計(jì)一堂課，細(xì)研新課標(biāo)要求，領(lǐng)會(huì)課本編排意圖，利用好長話短說，養(yǎng)成建模意識(shí)，并在每一個(gè)環(huán)節(jié)我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問題進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)。力盡不知熱，但惜夏日長，石老師的案例分析，讓我們收獲滿滿，方法指導(dǎo)使每位培訓(xùn)老師對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深的理解。 學(xué)習(xí)感悟 平度市何家店中學(xué) 毛夢夢老師聽了李教授的講座，收獲良多。李教授從課新課程方案的相關(guān)要求和思考、進(jìn)行基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教科研改進(jìn)轉(zhuǎn)型三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。教育要注重育人理念，注重教學(xué)一體化和教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，我們的教學(xué)要以教學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，讓學(xué)生在耳濡目染中獲得成長。素養(yǎng)的形成來自于真實(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程尤為重要，而體驗(yàn)活動(dòng)性的學(xué)習(xí)又是其中的重要一環(huán)。正確的學(xué)習(xí)方法來自于學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，學(xué)生真實(shí)、真正的參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)才能獲得更好的成長。 平度市麻蘭中學(xué) 李玲玲老師聽了青島市教育科學(xué)研究院李一老師的講座，收獲頗多。新課標(biāo)強(qiáng)化了課程育人功能，育人目標(biāo)更加系統(tǒng)明確，彰顯國家意志。課改的核心是落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)展，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。因此，需要我們教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為、方式、語言、技能等等各個(gè)方面。我們必須努力提高自己的知識(shí)、文化積蓄、道德修養(yǎng)等等，以適應(yīng)新課改的要求?？傊?，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，今后的教學(xué)中，我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，吃透教材，繼續(xù)腳踏實(shí)地工作，更加勤懇、用心教學(xué)，使自己在新一輪課程改革中快速的成長起來！ 平度市門村中學(xué) 朱彩云老師今天下午聆聽了化學(xué)泰斗石秀竹老師講的《基于核心素養(yǎng)背景下初中化學(xué)課堂教學(xué)策略》，感受頗多，受益匪淺。石老師結(jié)合《2022版化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，從“點(diǎn)、面、體”三個(gè)方面、以實(shí)際教學(xué)案例《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒》、《化學(xué)反應(yīng)的表示》、《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》詳細(xì)講解怎樣用課標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué)、在課堂教學(xué)中如何構(gòu)建模型，利用模型的構(gòu)建，使學(xué)生的認(rèn)知水平逐步從具體向抽象過渡，從感性思維上升到理性思維，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展。石老師強(qiáng)調(diào)在實(shí)際教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，她可以用一個(gè)“鎂”字貫穿于整堂復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，在這樣的課堂學(xué)習(xí)中，“強(qiáng)國有鎂，鎂化國防”的情感會(huì)自然而然的在學(xué)生心中產(chǎn)生，在這樣情境中讓學(xué)生活動(dòng)起來，促進(jìn)學(xué)生“科學(xué)思維”“強(qiáng)國思想”等核心素養(yǎng)的形成。石老師以新授課、單元復(fù)習(xí)課、期末復(fù)習(xí)課為例，有理論（課標(biāo)中的某些章節(jié)）、有實(shí)踐（具體的教學(xué)案例），有論證、有論據(jù)，每堂課的設(shè)計(jì)都讓我們嘆為觀止。讓從事一線教學(xué)的我們領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，、領(lǐng)略到名師的格局、領(lǐng)略到名師的淵博知識(shí)。 平度市昌里中學(xué) 曹周梅老師今天聽了市南區(qū)教研員石秀竹老師課例分析的講座，我覺的收獲很大。石老師從課程理念到教學(xué)實(shí)踐以第五單元為例，講解如何根據(jù)內(nèi)容設(shè)置真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從點(diǎn)、線、面三個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng)，從講授新課到單元復(fù)習(xí)到期末復(fù)習(xí)，再到中考復(fù)習(xí)，為我們以后的教研活動(dòng)指明了方向，為我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)起到了典范作用。 平度市唐田中學(xué) 張秀梅老師今天的學(xué)習(xí)可謂干貨滿滿，收獲多多。上午，青島教科院的李一院長為我們作了《從課改到改課》的專題講座。他從三個(gè)方面作了闡述，高屋建瓴，為我在新課改中踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教師小課題研究撥開了迷霧，指引了方向。下午，市南區(qū)教研員石秀竹又做了《初中化學(xué)課堂教學(xué)策略》的精彩講座。石老師的講座以案例為主，從課時(shí)，單元，期末復(fù)習(xí)為例為我們展現(xiàn)了如何創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建模型，發(fā)展學(xué)生思維，體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)中點(diǎn)，面，體的構(gòu)建。石老師的講座接地氣，實(shí)用強(qiáng)。學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老，在日后的教學(xué)中，我會(huì)將今天學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，力爭讓自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階，為新課改貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄之力。 撐一支長篙，向青草更青處漫溯。?專家老師的講座為我們打開一扇窗，如星火般點(diǎn)亮了我們智慧的星空，啟迪我們?nèi)プ鞒龈咝У慕逃?，希望在以后的教育之路上，我們繼續(xù)且學(xué)且思，且悟且行，不斷遇見最好的自己。