<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>?花的事業(yè)是甜蜜的，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>果的事業(yè)是珍貴的，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>讓我們干葉的事業(yè)吧，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月留香，相逢在這熱情似火的夏日里，看綠樹成蔭之美，聆聽萬物拔節(jié)生長之聲，我們一群教育人攜手行走在國培路上，共赴“葉”的事業(yè)，一起開始了“國培計(jì)劃（2021）”——中青年骨干教師提升研修項(xiàng)目第二階段培訓(xùn)</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 根據(jù)合肥學(xué)院培訓(xùn)工作安排，7月31日上午分學(xué)段分會場聆聽了三場講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">???幼兒園篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們十分榮幸地聆聽了李錚教授帶來的《幼兒自主游戲》專題講座，李園長圍繞游戲的“自由、自主、愉悅、創(chuàng)新”這四個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合自身園所游戲活動開展情況為實(shí)例，讓我們對自主游戲中教師和幼兒的關(guān)系又有了新的認(rèn)識，在安吉游戲的推動影響下我們也要敢于嘗試、轉(zhuǎn)變觀念、信任幼兒，將游戲的主導(dǎo)權(quán)還給幼兒。李園長是一個(gè)有情懷，虔誠做教育的幼教人，真正從事的是葉的事業(yè)，為我們幼教新生提供了營養(yǎng)充足的養(yǎng)分和綠蔭。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>??小學(xué)篇</b></p> <p class="ql-block"> “雙減”政策的實(shí)施已有一年，相信作為這項(xiàng)政策的切實(shí)參與者和執(zhí)行者的我們，在這一年里都有不少的困惑。正當(dāng)我們困惑之時(shí)，合肥學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)貼心的為我們請來了陳鵬飛教授，此次的專題講座《“雙減”政策視域下的課堂重構(gòu)》一定程度上撥開我們心頭的疑云，引領(lǐng)我們構(gòu)建更高效的課堂。陳教授用富有哲理的語言，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了“雙減”視域下的好課意蘊(yùn)，解讀了好課重構(gòu)的方法，評析了讓好課生長見證研究的力量三個(gè)方面的內(nèi)容。這激情澎湃、字字珠璣的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐貫頂，豁然開朗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>??中學(xué)篇</b></p> <p class="ql-block"> 作為一線教師的我們，在雙減政策與課后延時(shí)服務(wù)實(shí)施一年以來，怎樣做到有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，使學(xué)生減負(fù)不減質(zhì)，我們或多或少都有些許疑惑？正當(dāng)我們困惑時(shí)，合肥學(xué)院貼心的為我們請來了專家萬東升教授。萬教授的《有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——學(xué)習(xí)的視角》專題講座，以學(xué)習(xí)的視角從四個(gè)方面向我們闡述了有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓我們明白了“有效教學(xué)”其實(shí)是一種探究式的教學(xué)，而探究學(xué)習(xí)是一個(gè)“認(rèn)識”到“解釋”的過程。與此同時(shí)通過一些問題與我們互動交流，列舉了大量的教學(xué)案例和生活中的實(shí)例，用淺顯易懂的語言引發(fā)了我們對有效教學(xué)的思考，啟發(fā)了我們的思想?；厝ブ螅覀円欢〞е斋@，帶著感悟，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到教學(xué)中，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念做一個(gè)有效教學(xué)的老師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>??實(shí)踐操作篇</b></p> <p class="ql-block"> 下午，羅慧英老師給我們帶來了題為《從實(shí)踐到文本—與青年教師談?wù)撐膶懽鳌返闹v座。羅老師是正高級教師、特級教師，教育部師范專業(yè)認(rèn)證專家，安慶市師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，是一位名副其實(shí)的教育名師、專家。羅專家平易近人、優(yōu)雅大方，她有著三十多年的一線教學(xué)經(jīng)歷，講座中她結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)歷及真實(shí)課例生動形象地從四個(gè)方面講述教學(xué)論文寫作，內(nèi)容詳實(shí)有趣又非常接地氣。將高大上的課題研究、論文寫作講得通俗易懂，易于我們消化吸收，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)、收獲滿滿。在以后的教學(xué)中，讓我們用專心、用心、留心、虛心去進(jìn)行教、研、寫、改，書寫精彩的教學(xué)生涯。讓“有限給予”催生“無限生長”！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。教師專業(yè)發(fā)展離不開課堂實(shí)踐、反思，也離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。趁萬物生長之際，讓我們帶著對葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，攜手筑夢！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：潛山市骨干班全體成員</p>