<p class="ql-block"> 2022年7月29日至7月31日，第五屆國際英語教育中國大會(huì)在杭州舉行，英語組程曙輝、陳丹、方媛媛老師參加了此次大會(huì)。本次會(huì)議的主題是“<span style="font-size:18px;">互聯(lián)互通，共生共贏——推動(dòng)全球外語事業(yè)協(xié)同發(fā)展</span>”。本次會(huì)議由著名的國內(nèi)外頂級英語專家教授給我們講授了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 7月29日上午，廣東外語外貿(mào)大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)國家重點(diǎn)應(yīng)用中心教授劉建達(dá)給我們帶來了《技術(shù)支持下的中國英語形成性評價(jià)實(shí)踐》劉教授介紹了中國教育評價(jià)改革以及新時(shí)期深化教育評價(jià)改革的整體設(shè)想，介紹了四種教育類型評價(jià)：Summative assessment Formative assessment Value_added assessment Comprehensive assessment . 最后闡述了在現(xiàn)代技術(shù)的支持下，如何在課堂上實(shí)施形成性評價(jià)。他在課堂教學(xué)中運(yùn)用了“課程幣”激勵(lì)模式，不僅使課堂生動(dòng)活潑了起來也使得學(xué)生們的內(nèi)驅(qū)力充分發(fā)揮，變被動(dòng)性學(xué)習(xí)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 上海外國語大學(xué)英語系教授、英語學(xué)院院長王欣，給我們帶來了為什么聯(lián)想思維在英語學(xué)習(xí)中很重要的講座。王欣教授指出，聯(lián)想思維與發(fā)散性思維和收斂性思維相關(guān)，與分類的認(rèn)知能力相呼應(yīng)。聯(lián)想思維是英語學(xué)習(xí)的一種方法，一種習(xí)慣，也是一種能力。聯(lián)想過程在英語學(xué)習(xí)中具有很強(qiáng)的激發(fā)性，它可以加強(qiáng)新知識(shí)與舊知識(shí)的相互作用，促進(jìn)知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展和更新。使用聯(lián)想相關(guān)的分類教材，配合各種聯(lián)想測試，可以有助于提高學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 世界英語教師協(xié)會(huì)主席喬伊絲·克林（Joyce Kling）指出教師在教育生涯的各個(gè)階段，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展都是必不可少的。為了更好的進(jìn)行英語教學(xué)，必須考慮一系列的語境因素。她回顧了世界各地多種教育機(jī)構(gòu)在EMI方面的經(jīng)驗(yàn)。從這些經(jīng)驗(yàn)中，我獲得了很多靈感和啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 本次大會(huì)設(shè)立了九個(gè)學(xué)術(shù)分會(huì)場，邀請了國內(nèi)外英語專家、學(xué)者和教師通過專題研討、科研成果展示、課例展示等方式，交流分享最前沿的英語教學(xué)研究和實(shí)踐成果。兩個(gè)下午有幸聽到了中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長龔亞夫解讀英語新課標(biāo)下的新變化，我也學(xué)習(xí)了《基于教－學(xué)－評為一體的中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》以及《讀寫一體化教學(xué)》等專題講座。講座中的大量課例和研究數(shù)據(jù)為我們的英語課堂教學(xué)指引了方向。通過學(xué)習(xí)，我不僅了解了嶄新的英語教學(xué)理念，發(fā)言人扎實(shí)的理論功底也讓我們看到了自身的不足，讓我明白了終身學(xué)習(xí)的必要性。</p> <p class="ql-block"> 我們一起來聽一聽中國教育學(xué)會(huì)外語教育專業(yè)委員會(huì)理事長龔亞夫解讀英語新課標(biāo)下的新變化。</p>