<p class="ql-block">昨晚講座的主題是《班主任常態(tài)化創(chuàng)新途徑和案例分析》。聽完之后，深受啟發(fā)。班主任該如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鄭老師為我們提供了四條路徑：</p><p class="ql-block">1.改變心態(tài)，給枯燥的生活加點(diǎn)料。</p><p class="ql-block">2.打破成規(guī)，給陳舊的工作增添色彩。</p><p class="ql-block">3.文化引領(lǐng)，變簡(jiǎn)單的形式為隆重的儀式。</p><p class="ql-block">4.提升境界，賦予平凡的工作深刻的意義。</p><p class="ql-block">我也經(jīng)常反思自己的班級(jí)管理，說是反思，可最后往往是找了借口，沒能改變，又尋了煩惱。一顆流浪的心，在哪里都找不到自在。只有不斷的學(xué)會(huì)給枯燥的生活加點(diǎn)料，才有可能找到希望，煥發(fā)新生。</p><p class="ql-block">窮則思變，變了才有希望。改變了心態(tài)，繼而打破常規(guī)?？傄o工作找點(diǎn)樂趣， 通過情緒的傳染，讓班級(jí)管理豐富多彩，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活有滋有味兒。</p><p class="ql-block">鄭老師提到的儀式感，是我工作中常常忽略的。 我總以為直接了當(dāng)簡(jiǎn)單明了，避開虛頭巴腦，可以快刀斬亂麻提升效率，其實(shí)欲速則不達(dá)，半生不熟沒效果，反而耽誤時(shí)間。一切結(jié)果，最終是文化影響和呈現(xiàn)的結(jié)果，從今往后，應(yīng)注重文化氛圍的建設(shè)熏陶，從而帶動(dòng)班級(jí)信仰，讓一切變得更加有意義，更加值得。</p><p class="ql-block">不破不立。通過近期不斷的學(xué)習(xí)反思和提升，我想我的班級(jí)管理需要告別一個(gè)舊世界，從而建立一個(gè)“新世界”，這其中首先需要班主任格局上的提升，讓自己在陪孩子成長(zhǎng)中逐漸找到工作深刻的意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">講座中鄭老師進(jìn)行了一個(gè)小小的互動(dòng)，讓我印象深刻，就是根據(jù)價(jià)值大小對(duì)六條事項(xiàng)的分量進(jìn)行排序，一次按感受一次按時(shí)間精力，道理很簡(jiǎn)單。印象深刻的原因是生活中道理，可以講很多，但，能給自己帶來心靈觸動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，能做到的更有限。</p> <p class="ql-block">小小案例分析中，我很喜歡鄭老師對(duì)《窗外》這首歌詞的分析，由表入里，循序漸進(jìn)，通過簡(jiǎn)單的歌詞讓孩子明白深刻的道理，有意思，受教了。</p> <p class="ql-block">以鄭老師的一首詩歌結(jié)尾，不分析，多領(lǐng)悟。</p>