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高線的美篇

高線

<p class="ql-block">&nbsp;&nbsp; <b style="font-size: 22px;">道之所存，師之所存也</b></p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;—紀(jì)念我的老師陳文欽先生</p><p class="ql-block">&nbsp;</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;陳文欽老師是我六十年前的老師，初一教我們班的歷史，初二教我們班的語文。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;陳老師中等身材，偏瘦，年富力強(qiáng)，精明強(qiáng)干。講課口齒清楚，語言生動，時而行云流水，妙趣橫生，時而詼諧幽默，聲情并茂，親切而有感染力。走起路來永遠(yuǎn)是急匆匆的樣子。夏天穿一件深色的襯衣，冬天穿一件米黃的風(fēng)衣。他是沐川人，畢業(yè)于重慶北碚勉仁文學(xué)院，是近代教育家梁漱溟的弟子。說起梁漱溟，嚇你一跳，就是那位1938年和毛澤東在延安辯論了三天三夜關(guān)于中國前途問題的國大代表（后任民盟秘書長），又在1953年全國政協(xié)大會上要求毛澤東要有雅量，讓他在臺上繼續(xù)講下去而被代表們轟下臺的老頭兒。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;陳老師教我們班的時候大約三十七八歲，與我父親同年。我本應(yīng)該對他執(zhí)弟子禮，奈何年少不省事，竟然在求學(xué)和與他后來幾十年接觸的過程中不分長幼尊卑，與他隨便說，我想也就是那種亦師亦友的叔侄關(guān)系。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp; &nbsp;我們班是犍為一中初六五級二班，大部分學(xué)生由犍為新城小學(xué)畢業(yè)生和石溪、羅城、孝姑區(qū)的少量優(yōu)秀學(xué)生組成。這樣的組合真的絕了，一幫子來自不同地方、不同學(xué)校，剛從國家困難時期過來的十二、三歲的娃娃們聚在一起，那種德行可想而知：課堂上鬧哄哄，你方鬧罷，我登場。所以這個班在犍為一中是出了名的“最不好管”的班級。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp; &nbsp;初一的歷史課，從堯舜禹文湯講到新中國，時間、地點、人物、事件，部分娃娃感到很枯燥。當(dāng)代史部分，講到共產(chǎn)黨的歷史，講黨章、黨綱的內(nèi)容，陳老師是沐川人，他讀的黨章黨綱竟然是“膽蘸膽肝”。初六五級二班的娃娃們在課堂上就跟著念“膽蘸膽肝”，老師卻不慍不火，不予理睬。我們班上有好幾個調(diào)皮的同學(xué)，因為當(dāng)時的歷史課是豆芽學(xué)科，他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課堂上搗亂，影響課堂秩序，陳老師謂之曰：“喳鬧！”經(jīng)多次教誨，老毛病就是改不了，就是陳老師說的是一批精力旺盛的“好動分子”。對于課堂上不守紀(jì)律的學(xué)生，他的辦法就是請出去“周游”。所謂周游，就是讓他們到課堂外面去玩。第一個享受這個待遇的是班上的王某華（外號王姜巴），陳老師喊他出去，他不出去，陳老師就拖他出去，一邊拖一邊說：“你不學(xué)習(xí)，別人要學(xué)習(xí)，自己出去玩，別影響別的同學(xué)。”王同學(xué)雖然死乞白賴不想出去，奈何個子太小，最終還是被請出教室。他就在走廊的窗口外東張西望。過了半節(jié)課，陳老師走到門外，問他還想不想進(jìn)來好好聽課，王答應(yīng)了，才放他進(jìn)來。再后來，陳老師宣布：不想聽的，可以舉手出去周游，記得我們班的牟某某，張某某等幾個同學(xué)都享受過這樣的待遇。而地理課老師陳荻生老人的方法更簡單：不想聽的，可以不進(jìn)來上課。現(xiàn)在回想起來我們那批學(xué)生也真是一群“活寶器”。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;初二陳老師教我們班的語文，我們長了一歲，語文課又是主科，課堂學(xué)風(fēng)改進(jìn)了一些，當(dāng)時是1963年，學(xué)校推行普通話。記得有一次在課堂上講文天祥的《過零丁洋》，其中有一句：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”陳老師讀的是：“環(huán)恐灘頭說環(huán)恐，零丁巖里嘆零丁?！边@個時候大家都已經(jīng)習(xí)慣了他的沐川口音。</p><p class="ql-block"> &nbsp;&nbsp;陳老師課堂上的粉筆板書那是一流的，字跡工整，遒勁有力，奮筆疾書，一絲不茍?？粗鍟际窍硎?。不得不欽佩他對教學(xué)的認(rèn)真、負(fù)責(zé)。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我們初二語文課里的文言文占比很重，很多課文需要背誦。記得古典詩詞就有：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《木蘭辭》，文言文則有《師說》、《桃花源記》、《小石潭記》、《三峽》等。每當(dāng)陳老師講解完一篇文言文休息時，他都要用念唱的方式朗誦給同學(xué)們聽，就像和尚念經(jīng)一樣，而且搖頭晃腦，我曾經(jīng)問過他，他說這樣讀容易記住。記得講《木蘭辭》時，后面有這么一段：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”教材上解釋為安靜的時候雄兔的腳在地上撲簌撲簌的敲打，雌兔的眼睛是迷離的，這樣就能分出兔子的公母。當(dāng)時我家里就養(yǎng)了100多只兔子，我觀察不是這樣的，課文內(nèi)容這樣講也講不通，就去問陳老師，他說書上怎么講的你就怎么理解。二十年后，我讀了王國維的《人間詞話》，才發(fā)現(xiàn)，我們的教材搞錯了，這句是一種古代漢語的修飾方式，體裁名曰：互文互體(本句為互文)。比如“晨鐘暮鼓”，不是指早晨敲鐘，晚上敲鼓；而是早晨敲鐘，早晨也敲鼓，晚上敲鐘，晚上也敲鼓。還有“秦時明月漢時關(guān)”，也不是單指秦時的月，漢時的關(guān)，而是同時指秦時的月和秦時的關(guān)，漢時的月和漢時的關(guān)。這樣的句式還有“煙籠寒水月籠沙”，&nbsp;“迢迢牽牛星，皎皎銀河女”都是，為此我給教育部中教司教材編寫部門寫了一封信，后來語文課本上改沒有改過來，我就不知道了。</p><p class="ql-block"> &nbsp;&nbsp;初二下學(xué)期，有篇古文是唐代韓愈的《師說》：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”陳老師教得特別細(xì)心，逐字逐句的讀、逐字逐句的講解，課文要求全文背誦。奈何總有一些不認(rèn)真的同學(xué)背不下全文，倒是把下面兩段背得熟：“生于吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之，生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之，吾師道也?！薄笆枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！痹缱x課時，有幾個調(diào)皮同學(xué)，看見陳老師進(jìn)教室了，便高聲將這兩段反復(fù)的朗讀起來。陳老師聽了只念了一句文言文：“‘知之為知之，不知為不知’，不知也！”然后詭異的笑了。</p><p class="ql-block"> &nbsp;&nbsp;說一句實話，我的文言文底子就是在陳老師手下打下的基礎(chǔ)，但是這也擋不住我的調(diào)皮搗蛋。平時陳老師上課前有這樣的習(xí)慣：走上講臺，先把教案整整齊齊的擺在講桌上，把懷表也擺在講桌上，然后雙手撐在講臺上開始講課。這個習(xí)慣被我發(fā)現(xiàn)后，我覺得要搞一次惡作劇才愉快。有一天他進(jìn)教室前，我把講桌挪到講臺邊沿，只剩一點支撐的位置，當(dāng)他雙手撐在桌子上的時候，桌子就轟然倒下講臺了。滿桌子的教案、教鞭、粉筆、黑板刷、懷表，像無邊落木蕭蕭而下。下面的同學(xué)頓時驚呆了，教室里鴉雀無聲。只見陳老師扶正講桌、走下講臺，把教案整理好，把教鞭、黑板刷、粉筆收拾好放到講臺，再把懷表撿起來，心疼的用衣襟擦了擦又吹了吹，擺好，繼續(xù)講課。后來也沒有聽說他追問過此事，何等善良的教師。</p><p class="ql-block">&nbsp; &nbsp; &nbsp;陳老師當(dāng)時患有肺結(jié)核，不知道他從哪里聽說的冬泳可以治療肺結(jié)核，于是堅持冬泳。他給我講冬泳的好處，說冬泳了兩年，肺結(jié)核都痊愈了，約我去游。我生來怕冷，哪里敢冬泳，但既然他約了，就去看看。寒冬的岷江邊上真冷，江風(fēng)一吹，穿上厚厚的衣服都牙齒打顫。他能堅持冬泳，需要多大的毅力啊！那天他已經(jīng)做好冬泳前的準(zhǔn)備工作，要下水了。我說：“既然你那么享受，我就把你衣服抱走，讓你多享受一會兒?！彼f：“你這個傻兒，這樣要得病的！”其實我也只是嚇唬嚇唬他的惡作劇而已。初三以后，一直到高中階段，陳老師雖然沒有上我們的課了，但是我還是隨時向他請教。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 文化大革命中，由于陳老師對學(xué)生很好，教的又是豆芽學(xué)科（不算學(xué)術(shù)權(quán)威），也沒有得罪領(lǐng)導(dǎo)，就沒有受到多大的沖擊。只是家庭出身問題（順便說一句，解放前的大學(xué)生，沒有一個家里窮的），被下放到伏龍中學(xué)去教了二年，后來學(xué)校需要師資，又把他調(diào)回來了。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp; &nbsp;1978年高考分?jǐn)?shù)出來后，因為陳老師參加了省里的閱卷工作，我去學(xué)?？此麊栁叶嗌俜?，我說：“語文72分、歷史71分”。他說：“你娃娃還不錯嘛，今年的歷史考題如果我來做，也只能得80多分”。言下之意我的成績有我的努力也有他的功勞，因為我中學(xué)階段的歷史都是他教的。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp; 他退休后，我回犍為也經(jīng)常遇見他。我的情況他也一直都知道。有一次，他告訴我：他認(rèn)識的鳳凰山上一對孤兒寡母，女兒15歲考上了樂山財貿(mào)學(xué)校，但沒有錢，讀不起，能否幫助一下。本來我當(dāng)時的幫助對象是要考上大學(xué)的貧困學(xué)生，中專不在我的考慮范圍，但想到是陳老師提出來的，就滿口答應(yīng)了。其實這中間還有個插曲：2001年我?guī)椭畹乐欣蠋煶鰰?，陳老師曾對旁人提及此事，并問為什么沒有人幫他出。說起來話長，出過書的人都知道，出書是件苦差事。出了李老師的書后，我就賭咒發(fā)誓再也不干這活了。陳老師沒有提出來，我也就沒有幫他。如今何以彌補(bǔ)呢，就幫他解決那個孩子讀書的事吧。他算了一下，每月要150元，每年1500，三年就要4500（含學(xué)費和生活費），我不想月月寄，就和他商量一次性的給三年5000元。我沒見過那個孩子，她只是給我寄了一份樂山財校的通知書復(fù)印件來。我不放心，直接把錢匯給了陳老師轉(zhuǎn)交。這孩子后來沒有一絲音訊，我也不計較，這記的是陳老師的恩情。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 大約是千禧年過后的某一個春天，我回犍為去看了油菜花后回城，路過西門口，看見陳老師一個人孤零零的坐在一家小商店門口，我趕快上前問候。只見風(fēng)燭殘年的他，神情恍惚，半閉著眼，口里喃喃私語，在斷斷續(xù)續(xù)背古詩詞。再也不是過去那位談笑風(fēng)生，風(fēng)趣幽默的師長。</p><p class="ql-block"> 他告訴我這是他女兒開的小商店，自從陳師母走了，在家里他非常凄涼孤單，常常來女兒店子門口坐坐。他背誦的內(nèi)容大都是對陳師母的追憶和懷念。他和師母感情非常好，師母走了，他就像丟了魂一樣，痛苦不堪。記得念的好像是納蘭容若的幾首悼念亡妻的詞。我曾經(jīng)讀過蘇軾悼念亡妻的《江城子》，覺得是悼念亡妻的絕品，誰知道納蘭容若的這兩篇更是凄慘，引起了陳老師的共鳴：</p><p class="ql-block">《浣溪沙&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;誰念西風(fēng)獨自涼》</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;誰念西風(fēng)獨自涼，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;蕭蕭黃葉閉疏窗。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;沉思往事立殘陽，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;被酒莫驚春睡重。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;賭書消得潑茶香，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;當(dāng)時只道是尋常。</p><p class="ql-block">&nbsp;</p><p class="ql-block">還有一首我讀過：</p><p class="ql-block">《南鄉(xiāng)子》</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;淚咽卻無聲。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;只向從前悔薄情，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;憑仗丹青重省識，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;盈盈，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一片傷心畫不成。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;別語忒分明，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;午夜鶼鶼夢早醒。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;卿自早醒儂自夢，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;更更，</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;泣盡風(fēng)檐夜雨鈴。</p><p class="ql-block"> 聽他讀起來催人淚下，陳老師也滿目淚花，我都不知道怎么安慰這位八十多歲的長者。沒有多久，他走了，帶著他的思念去找陳師母去了。逝者如斯乎，不舍晝夜。</p><p class="ql-block">&nbsp; &nbsp;&nbsp;這次在峨眉山七里坪遇見陳老師的兒子，也是我高中同班同學(xué)。他告訴我，他在他父親的遺物里，發(fā)現(xiàn)了一本筆記本，上面有一段話：某年某月某日碰到了我，我給他背誦了當(dāng)年他教的韓愈的《師說》。</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp; 如今我也已是七十有三的人了，也是風(fēng)燭殘年，精力不濟(jì)，眼睛也差。為了紀(jì)念陳老師，哪怕江郎才盡還是勉強(qiáng)提起筆來，寫下這段回憶的文字。</p><p class="ql-block">&nbsp;</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 高六八級一班</p><p class="ql-block">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;吳天健</p><p class="ql-block"> 2022年7月26日</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</b></p>