<p class="ql-block"> 有人說:“三流的班主任靠感情來維持一個班級；二流的班主任靠制度來規(guī)范一個班級；一流的班主任是靠文化來熏陶一個班級。”很多優(yōu)秀的班主任會用文化建設(shè)來感染、熏陶學(xué)生，班級管理靠的是文化育人，引導(dǎo)學(xué)生朝向真善美。今晚，鄭老師主講了班級文化的確立和途徑，又是一場盛宴。再一次給參與的學(xué)員老師做了具體的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 班級文化對班集體的發(fā)展很深遠的影響。班級就是一個大家，我們可以向家庭一樣布置，班級環(huán)境布置就如同家里的環(huán)境需要主人去打掃，布置教室就如同購買家具一樣，讓家更溫馨，更溫暖。對照鄭老師班級文化的21條措施，把標(biāo)志類，價值類，活動類，標(biāo)識類分類組建好，那么一個優(yōu)秀的集體就會充滿勃勃生機，讓學(xué)生感受家庭般的溫暖。</p> <p class="ql-block"> 取一個有意義的班名。我自己帶過的班級有向陽班、向日葵班、雄鷹戰(zhàn)隊、晨曦班。晨曦班是我?guī)Я怂哪甑陌嗉?，三年級接班一直帶到畢業(yè)。取一個有意義的班名，扎根于學(xué)生心中，學(xué)生就會對這個班級更有感覺。班名就如同學(xué)生的姓名，有象征意義給予學(xué)生的是積極向上的力量，美好的愿景?？梢姡粋€有內(nèi)涵的班名，就如同一股力量，把學(xué)生帶向美好。</p> <p class="ql-block"> 班級文化可以從物質(zhì)文化，制度文化和精神文化三個層面去建設(shè)。</p><p class="ql-block"> 班規(guī)、班級口號、班訓(xùn)就是屬于制度文化。美化教室就屬于物質(zhì)文化。我覺得規(guī)矩的執(zhí)行，不是靠班主任一個人管理，只有讓班干部和其他學(xué)生從內(nèi)心上認同，執(zhí)行起來才不會很費事。一是要每周檢查評比，二是要堅持一些班級活動，在活動中引領(lǐng)和理解并走進文化中，不斷地受到熏陶。</p><p class="ql-block"> 精神文化建設(shè)主要有班名、班徽、班章，班花班服，班歌，班旗。一個班，如果沒有自己的標(biāo)志，沒有自己的核心價值，那么這個班的文化也缺乏凝聚力。所以，班主任在打造精神文化的時候，要引導(dǎo)孩子設(shè)計班徽。班徽的寓意就相當(dāng)于班級的愿景。</p> <p class="ql-block"> 班歌對學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠持久的。午休后預(yù)備時間，全部齊唱班歌，學(xué)生的精神面貌一下子就換個樣。班歌的選擇可以從一些歌詞有給予人鼓勵，催人奮進的流行歌曲中去選擇。我們學(xué)校用過相信自己，相親相愛一家人，奔跑等。</p><p class="ql-block"> 對班級規(guī)范用語，班刊，班報，班級誓言，班級格言，班級節(jié)目，班級必讀書籍，班級必看電影，這些方面我沒有做過，以后需要注意有計劃地落實在新學(xué)期中。</p><p class="ql-block"> 保持一顆平常心，認真做好自己認為是有利于專業(yè)成長的事，用自己的執(zhí)著努力地打造班級文化，才能持久地提高班級凝聚力。文化育人的魅力才能呈現(xiàn)出巨大的效果。學(xué)生也會受到感染，熏陶。一定會比說教一定管用。</p><p class="ql-block"> 把信心留給自己吧。加油！你是最棒的！多注意向心語家人接力，然后就是需要堅持，堅持，再堅持。</p>