聚焦統(tǒng)編教材解讀教學(xué)方略

林東九中——張海琴

工欲善其事，必先利其器 　　新教材對廣大一線教師來說，既熟悉又陌生，雖然知識是萬變不離其宗的，但是統(tǒng)編教材新的編排體系，模塊設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容還是給老師帶來了莫大的挑戰(zhàn)。統(tǒng)編教材是落實立德樹人根本任務(wù)的固本工程，是筑牢中華民族共同底色的筑基工程，更是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展要求的提質(zhì)工程，推進(jìn)國家統(tǒng)編教材的使用，是黨中央，國務(wù)院的重大決策部署，有利于各民族群眾享受更加公平，更加優(yōu)質(zhì)的教育，為正確理解統(tǒng)編教材的基本理念，準(zhǔn)確的把握統(tǒng)編教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)方法，教育部于2022年暑期舉辦兩期普通高中三科統(tǒng)編教材國家級示范培訓(xùn)。 　　為了切實保證培訓(xùn)效果，提高新教材、新課程的實施質(zhì)量，林東第九中學(xué)于2022年8月1日——3日組織語文、歷史、思想政治三大學(xué)科所有教師在學(xué)校博遠(yuǎn)樓參加統(tǒng)編教材的集中培訓(xùn)。 培訓(xùn)期間嚴(yán)格履行簽到制度 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 　　教育部鄭富芝副部長在2019年普通高中三科統(tǒng)編教材國家示范培訓(xùn)班上講話。鄭富芝副部長指出，此次培訓(xùn)的主要任務(wù)是全面解讀高中統(tǒng)編三科教材的總體要求、基本理念和核心內(nèi)容，幫助廣大教師準(zhǔn)確把握統(tǒng)編三科教材的教學(xué)重點和難點、切實用好統(tǒng)編三科教材，幫助省級教育行政部門和教研部門負(fù)責(zé)同志將工作重點轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量和內(nèi)涵上，抓好新教材實施和保障工作。 　　教育部基礎(chǔ)教育司呂玉剛司長在2020年普通高中三科統(tǒng)編教材國家示范培訓(xùn)班上講話。教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛同志在開幕式上強調(diào)，做好統(tǒng)編三科教材使用工作：一是要深刻認(rèn)識使用統(tǒng)編三科教材的重大意義，要提高政治站位，突出戰(zhàn)略定位，落實育人本位。二是要準(zhǔn)確把握統(tǒng)編三科教材實施的重點環(huán)節(jié)。三是要進(jìn)一步健全統(tǒng)編三科教材組織實施機制。 語文專家團(tuán)隊 思想政治專家團(tuán)隊 歷史專家團(tuán)隊 　　三科統(tǒng)編教材的專家團(tuán)隊分別就普通高中語文、思想政治，歷史三科統(tǒng)編必修教材的主要內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)及實施建議、教材重難點解析、施教建議分享等方面對老師們進(jìn)行了培訓(xùn)。專家們的講座既有宏觀的架構(gòu)創(chuàng)意介紹，也有微觀操作的方略指導(dǎo)，這些深入淺出的分享猶如源源不斷的活水，為老師們疏通了阻塞的思維。 撥開云霧見天日，守得云開見月明 　　歷時三天的專家講座精彩紛呈，在場的老師們認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄、取長補短、獲益匪淺。老師們一致認(rèn)為解讀好教材，是真正使用好教材的基礎(chǔ)和前提。面對充滿“陌生感”的統(tǒng)編教材，只有“入乎其內(nèi)，出乎其外”，才能創(chuàng)造性地使用好教材，切實讓課堂“提質(zhì)增效”，才能全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。剝開迷霧終見日，靜待內(nèi)化實踐時。 　　培訓(xùn)會雖然已經(jīng)結(jié)束，但是學(xué)習(xí)并不會停止。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對于我們廣大教師而言，新教材的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會利用這個契機，聚焦新教材，開啟教學(xué)生涯的新征程。我們定會像樹根一樣不斷地從新教材這片肥沃的土壤里汲取養(yǎng)分，并源源不斷地把這份營養(yǎng)輸送給果實，助力碩果結(jié)滿枝頭。