<p class="ql-block"> 有一種精神，來自于閱讀，在閱讀中我們見證每個(gè)生命的成長；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升教育智慧，商務(wù)局幼兒園小班組舉行了教師讀書交流分享會(huì)。在這里，十四位教師立足不同類型的書籍，向大家分享自己讀書的心得和體會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)精選各位老師的推薦書目，讓我們一起環(huán)游書海，沐浴墨香吧??</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：張淑婕老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《如何說孩子才會(huì)聽 如何聽孩子才肯說》</p> <p class="ql-block"> 遇物而誨，擇機(jī)而教，捕捉教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。教育孩子選擇教育時(shí)機(jī)很重要，孩子很不喜歡時(shí)時(shí)刻刻都在耳提面命的家長，當(dāng)孩子犯錯(cuò)、困惑、遇到困難、不良行為萌芽、對(duì)某事物產(chǎn)生興趣、生活遇到轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，這就是教育孩子的好時(shí)機(jī)，也是孩子需要你幫助的時(shí)刻，父母說的話孩子就能欣然接受。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：樂堃老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《玫瑰與教育》</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對(duì)教育事業(yè)的摯愛，對(duì)教育理想的追求，對(duì)教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨(dú)立思考、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字?！白x書-思考-實(shí)踐＂是這個(gè)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個(gè)有專業(yè)尊重的教師的必由之路。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：喻丹丹老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《我們的課程故事》</p><p class="ql-block"> “眼睛看得見兒童，就找得到課程”“課程也是老師饋贈(zèng)給孩子最好的禮物”“以幼兒為本”促使我們不斷地認(rèn)識(shí)幼兒、了解幼兒、遵循幼兒的身心發(fā)展，也不斷提醒我在接下來的課程實(shí)施中要時(shí)刻關(guān)注幼兒的興趣和感受，考慮幼兒的需求和想法、以幼兒為主體，在尊重其天性和規(guī)律的前提下更好的發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。也明白課程不僅僅是只在幼兒園進(jìn)行，也不單純發(fā)生在教師與幼兒之間，良好的家園合力也是推動(dòng)課程深入，深化發(fā)展的有利因素，打開家園合作的新思路，豐富家園共育的新內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：尚麗娟老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《心理撫養(yǎng)》</p><p class="ql-block"> 養(yǎng)育孩子，心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更加重要。心理撫養(yǎng)主要包括情感、性格、觀念、能力四個(gè)方面，父母必須全力參與撫養(yǎng)的全過程，通過陪伴和關(guān)愛獲得孩子的依戀感，進(jìn)而獲得管教孩子，“立規(guī)矩”的資本。家長通過參與孩子成長，進(jìn)行情感撫育，教他做人做事，這種心理撫養(yǎng)比滿足孩子的物質(zhì)需求更重要。 </p> <p class="ql-block">??好書推薦官：黃肖永青老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《每個(gè)孩子都能像花兒一樣開放》</p><p class="ql-block"> 無名草也結(jié)果，竭盡全力綻放自己的獨(dú)特的花”。上帝不是創(chuàng)造每個(gè)人都要成為學(xué)霸，也不是所有人都會(huì)成為耀眼的明星。接受他們的平凡與獨(dú)特的快樂。一束滿天星很美，但如果非要它變成玫瑰，把這樣沉甸甸的期許壓在滿天星身上，再美的花也要失去信心，會(huì)逐漸枯萎。所以，允許自己的孩子不那么成功，鼓勵(lì)他們施展自己的獨(dú)特的能力與才華，是我們作為教育者需要好好思考的吧。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：徐寧老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《拾荒者三毛》</p><p class="ql-block"> 家是一個(gè)孩子最初了解這個(gè)世界的窗口，而家長則是孩子最早的啟蒙老師。出生在濃墨書香之家的三毛，從小徜徉于書海，愛看書到如癡如迷。正是這樣的環(huán)境， 鑄就了三毛的成功和傳奇。真可謂是環(huán)境造就人啊，家庭環(huán)境對(duì)于任何一個(gè)孩子的成長來說是多么重要 。也使我想起了和朋友一起的說的話：若現(xiàn)在可以重來，我們都會(huì)把孩子教育的更好，至少比現(xiàn)在好。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：張平麗老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《寶貝 寶貝》</p><p class="ql-block"> “我可以沒有一切，不能沒有你，寶貝。我不能沒有一切，因?yàn)橛辛四?，寶貝?！狈_書我又被那個(gè)睿智而又大愛無邊的父親感動(dòng)了。寥寥數(shù)語，已將這位父親的愛女情懷盡顯無余，也足以讓大家為之動(dòng)容。讀著這本書，感受到的是周國平對(duì)自己的女兒啾啾的愛，這份愛將我的思緒引向我和我的爸爸。小時(shí)候，在我的心中，爸爸是世界上最厲害，最強(qiáng)壯的人。因?yàn)樗梢园颜荫W在肩上，讓我看得更遠(yuǎn)，我在父親的肩上一點(diǎn)也不害怕，而是覺得很安全。漸漸地，我長大了，長高了而爸爸的頭發(fā)漸漸稀疏，身軀越來越彎，智能手機(jī)用不好，對(duì)新鮮事務(wù)也了解有限，有些跟不上時(shí)代的步伐。但是，絲毫不影響爸爸對(duì)我的愛，只要有爸爸在身邊，我就覺得很安心。 </p> <p class="ql-block">??好書推薦官：李羅娜老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《爬上豆蔓看自己》</p><p class="ql-block"> 高美霞老師基于自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的講述與反思中所折射的教育信仰是順應(yīng)當(dāng)代幼兒教背發(fā)展的、是很多人所不及的。它讓我的思想達(dá)到了一個(gè)新的高度，激發(fā)我去反思體驗(yàn)自己生活和工作的價(jià)值和意義，讓自己真實(shí)地活著，做真實(shí)的事情，用自己真實(shí)的聲音生活，用自己真摯的情感從事教育，形成自己個(gè)性化的教育生活。困為我知道我喜歡我的職業(yè)，我也能從觀察、了解并理解孩子的過程中獲得極大的幸福。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：李平老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《幼兒園自主游戲觀察與記錄》</p><p class="ql-block"> 在自主游戲中，老師要做到對(duì)幼兒最大程度的放手，但是并不意味著教師對(duì)幼兒撒手不管了，相反這對(duì)老師提出了更高的要求，只有教師不斷豐富自己的教育理論和專業(yè)素質(zhì)才能夠更好的解讀幼兒的游戲行為和支持幼兒游戲的發(fā)展。筆者對(duì)每個(gè)游戲案例的解讀，讓我嘆服，這也在鞭策我要去了解、學(xué)習(xí)游戲的類型、不同年齡段的幼兒在不同游戲中的發(fā)展水平等。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：楊雙老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《可怕的兩歲》</p><p class="ql-block"> 作為父母唯一教養(yǎng)目的就是培養(yǎng)孩子性格，孩子兩歲的時(shí)候父母就更應(yīng)該有意識(shí)有目的去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為父母必須減少為孩子做事的數(shù)量，一次少做一件事將自己履行的職責(zé)分配給孩子，無論孩子遇到什么問題都要引導(dǎo)孩子自己去解決，自己去處理，自己解決不了事，父母再去解決，書中有些觀點(diǎn)我還是很贊同的，在育兒路上學(xué)無止境，以后我也會(huì)經(jīng)常去看書提高自己，讓自己做一名溫柔且堅(jiān)定的母親。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：楊思怡老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《教學(xué)勇氣》</p><p class="ql-block"> 教師，面對(duì)的是一群有血有肉的孩子，他們有思想，有感情，這就要求我們必須和他們進(jìn)行感情交流：時(shí)刻地關(guān)心著他們。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為設(shè)置的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用，時(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求，社會(huì)對(duì)教師寄予了更多的期待，我們需要不斷豐富自我完善自我、發(fā)展自我，守護(hù)教師靈魂的同時(shí)，呵護(hù)學(xué)生的心靈的美好境界。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：甘子欣老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《正面管教》</p><p class="ql-block"> 鼓勵(lì)與贊揚(yáng)不同。贊揚(yáng)指向人，只針對(duì)已經(jīng)完成的事，有操縱性，讓孩子尋求別人的認(rèn)可。而鼓勵(lì)指向行為，針對(duì)努力以及改進(jìn)，是尊重的欣賞的，讓孩子為自己而改變，自信、自立。贊揚(yáng)試圖給予孩子自尊，但自尊既不能給予也不能接受，而是培養(yǎng)出來的，是從應(yīng)對(duì)失望、解決問題以及有錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中獲得的自信和能力感培養(yǎng)出來的。 孩子需要正面管教，正面管教的方法，讓我們的教育成為孩子們樂于接受的教育。</p> <p class="ql-block">??好書推薦官：陳妍老師</p><p class="ql-block">??推薦書目：《與孩子的天性合作》</p><p class="ql-block"> 每個(gè)人之所以不同，皆因于天性使然，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天性，世界上不需要完全相同的兩個(gè)人，所以天性是我們最不能被扼殺的東西，它是每個(gè)人獨(dú)有的特質(zhì)。而想讓一個(gè)人能夠健康快速的發(fā)展，只有完善他的天性并順應(yīng)著他的天性才能使之成為更好的人。而作為一名幼兒老師，我要做到的就是:引導(dǎo)孩子的天性朝著健康積極的方向發(fā)展，并與孩子的天性合作，讓孩子更好的發(fā)現(xiàn)和接受這個(gè)世界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)最后，杜泓瀟老師寄語：“身居一隅，我們無法用腳步丈量的每一寸土地，但書籍可以?！惫P墨山河，我們品一本書，讀一首詩，通過閱讀去欣賞外面的世界。我們以書為緣，與一個(gè)個(gè)彩色的靈魂相識(shí)相知。一起談古論今，一起閑情賦詩，一起暢游書海，與書為伴。</p><p class="ql-block"> 閑時(shí)靜坐，取一本書慢慢地讀，走一遭書里的人間，再看眼前風(fēng)景，你是否更有一番見解、更擷一縷淡泊、更添一分人生厚度？本次讀書分享分享到此結(jié)束，期待下次相聚！</p>