<p class="ql-block"> 夏日美如斯，學習正當時。2022版新課標在四月一經(jīng)發(fā)布，便在教育界掀起一陣狂潮。為在“新課標”的引領(lǐng)下，更好地探索教育教學的有效途徑，八月伊始，不同學校的老師帶著同樣的學習熱情奔赴古都西安，參加了名師之路“新課標”理念下的教學變革2022暑期深度學習課堂建構(gòu)研習營。</p> <p class="ql-block"> 在研習營中，我們先后學習了崔成林老師、賈玲老師和朱麗華老師關(guān)于核心素養(yǎng)時代的一些教育理念和具體做法，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> “知者行之始，行者知之成。”為了將學到的知識更好地內(nèi)化于心，外化于行，我們開始分小組進行“教學評一體化單元教學設計”。</p> <p class="ql-block"> 榆林市綏德師范附屬小學的艾繩燕老師、王娟老師以及薛飛老師、咸陽紡機學校的楊曼老師以及陳麗老師、咸陽文林學校的曹朋娟老師、未央?yún)^(qū)講武殿小學的趙明月老師以及杜晉娥老師，我們八位老師迅速結(jié)成小組，開始了我們的設計：確定主題單元，明晰單元低階目標和高階目標，確定單元學業(yè)質(zhì)量標準，雖有手足無措之感，但好在大家集思廣益，最終在規(guī)定時間內(nèi)完成了。</p> <p class="ql-block"> 待到各個小組都完成后，朱麗華老師又根據(jù)我們的教學設計逐個進行了耐心地指導。在她的幫助下，我們很快意識到自己的教學設計存在著很大的問題——教學目標制定得太粗放，沒有指明“怎么做”，學業(yè)質(zhì)量標準沒有明確“做到什么程度”。而后，我們又抓緊時間對小組的單元設計進行了修改和細化。</p> <p class="ql-block"> 雖然研習活動才開展了兩天，但我們都感慨頗深：</p><p class="ql-block"> 曹朋娟老師說：今天下午的實操培訓，讓我們把前面習得的理論運用于實際的教學設計，學會更細致的設計教學目標，讓教學目標更明晰，操作性更強，讓教學設計更科學化。</p> <p class="ql-block"> 陳麗老師說：實操培訓，將深度學習理論與教學實際緊密結(jié)合，讓老師們明確了教學評一體化設計的基本原則。利于教師把先進的理念融入具體的案例，深入淺出，讓教師對學科核心素養(yǎng)、深度學習和結(jié)構(gòu)化思維有了更加深刻的理解。</p><p class="ql-block"> 楊曼老師說：昨天，崔成林教授高屋建瓴的"深度學習"理論，為我們輸入了全新的大單元教學理念；今天，朱麗華校長深入淺出的"大單元教學設計"理論指導及任務驅(qū)動，讓我們在學習中求索，在互動中反思，在研討中進階，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 薛飛老師說：這兩天的學校讓我深刻理解了“教學一體化"的基本原理，就是要求教師的教、學生的學、課堂的評價是一致的,而不是各自為陣、四分五裂,教師的教是為學習目標的教，學生的學是為學習目標的學，課堂的評價，是對學習目標的評價，教學評在目標的統(tǒng)帥下實現(xiàn)一致性。 教學時必須面對的主體是學生，教學方法、教學策略、 教學理念的生命化會給課堂注入全新的活力，這一活力也必定讓學生的學習煥然一新，讓課堂變得生動、有趣且有深度。</p><p class="ql-block"> 王娟老師說：在為期兩天的培訓中，通過專家對新課標的解讀，我認識到開展大單元教學是核心素養(yǎng)教育的必然要求。大單元教學作為一種整合取向的課程開發(fā)和實施，與我們目前的單元教學在學習目標、知識形態(tài)、教學方式、情境任務設計、課程資源利用等方面迥然不同。大單元教學最明顯的特征我覺得是用“大觀念”進行內(nèi)容統(tǒng)攝，具有情境驅(qū)動特征，要在課時教學以前，在系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上組建單元，進行單元整體規(guī)劃，以及整體規(guī)劃下的課時設計：確定主題—明確目標—逆向設計（評價早于活動設計）—結(jié)構(gòu)化任務、遞進性活動—課型、課時、作業(yè)、測試統(tǒng)籌安排與科學設計。兩天的學習很受益，思想上開始跟著專家改變，相信我們都能跟著專家在教改的東風中，乘風破浪，挑戰(zhàn)自我，走得更快，走得更遠！</p> <p class="ql-block"> 艾繩燕老師說：從專家的講解分析中，我體會到要上好課，首先要明確大單元目標、大單元教學體系、如何進行大單元教學設計。不能僅僅把一篇課文當成教學內(nèi)容，教學評一體化，教學目標梯度性要強，方向要明確，那就要在備課上下功夫，跳出文章進行遷移由輸入到輸出，評價、創(chuàng)造、遷移、應用，因材施教，面向全體學生，課程育人、綜合育人！</p> <p class="ql-block"> 趙明月老師說：兩天的培訓令我收獲頗豐，受益匪淺。令我印象深刻的就是大單元教學，尤其是其中教學目標的設立，教學目標不再是模棱兩可、范圍寬廣，而是要注重?標的落實與測量，每節(jié)課的教學?標要盡可能地明確與具體，并且應當科學地將?標、過程與結(jié)果有機地結(jié)合起來，全?的評價學?是否真切落實了目標。在今后的教學工作中我也要努力學習與應用，不斷提高自己的教學質(zhì)量！</p><p class="ql-block"> 杜晉娥老師說：這兩天的學習讓我明白割裂單元進行教學是不可取的，我們教師必須要有整體意識，綜合設計，重視評價的重要性。備好每一節(jié)課，設計好每一個活動。我想要達到什么樣的目標，如此我又該設計怎樣的活動，我該如何檢驗我的教學是否有效，這些問題我必須深思，要努力讓所有孩子齊步并進。</p> <p class="ql-block"> 時代的巨浪滾滾向前，擊鼓催征，奮楫揚帆是我們每一位老師的不二選擇。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。唯有不斷地學習，不斷地深思，不斷地實踐，方能與潮頭并進！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰文：艾繩燕、王娟、薛飛、楊曼、陳麗、曹朋娟、趙明月、杜晉娥</p><p class="ql-block">攝圖：艾繩燕、王娟、薛飛、楊曼、陳麗、曹朋娟、趙明月、杜晉娥</p>