我愿陪你慢慢長大

春暖花開

2019年的秋天，我?guī)е鴿M心的歡喜和渴望，迎來了新一屆的學生，報名第一天，有好多不同的聲音讓我高漲的情緒不斷降溫，直至等到最后一個沒有通知書的孩子來報名，讓我所有的憧憬都降到了冰點。我此時深知將來的三年必定是不同尋常的三年。 　　三年初中，三年抗疫，由于疫情的不斷侵襲，讓我們的教學生活隨時按下暫停鍵，但在這不同尋常的三年我和我的搭檔們、家長朋友們攜手引領著孩子們一步一個腳印，堅持自己的夢想，不斷努力前行。 三年的流光歲月，我有幸見證了孩子們的改變和成長；三年的崢嶸歲月，我們之間發(fā)生了太多的悲喜故事；三年的青蔥歲月，積淀了我們彼此之間的真摯感情。 “三哥” 報名的第一天，有一個同學遲遲未報道，我跟已報道的同學打聽到，他是他們小學的一個問題學生，他和家長的到來更證實了孩子們所說的沒錯，報名時沒有通知書，詢問成績不知道，不知是不敢說還是不愿意說，還是確實不知道，孩子的一舉一動和看家長的眼神告訴了我“來者不善”。后來不幾天在一次偶然的機會我聽說到了關于這個孩子的家庭狀況，孩子從小學一年級就開始住校以及許多不好的方面，我想幫這個孩子的念想戰(zhàn)勝了我所有的畏懼感。我在選班干部的時候，提名他當了衛(wèi)生委員，也許是這個小小芝麻官的誘惑還是責任，這個孩子每天早上都到得很早，而且每天都幫值日生打掃衛(wèi)生，每次發(fā)現(xiàn)他有優(yōu)點和亮點的時候，我都會放大，去表揚，去鼓勵他，不知從何時開始同學們親切地喊他一聲“三哥”。 他的一些不良習慣在慢慢地改變著，我雖樂在心里，但也不敢放松警惕，終于有一天，提著的炸彈還是爆發(fā)了，他和一個男同學發(fā)生爭執(zhí)，大打出手。當我得知情況準備興師問罪地時候，他耷拉著頭到辦公室找我，“老師，我打…，我錯了，你懲罰我吧?！蔽胰套』饸庠儐栐?，并把挨打的孩子也叫到了一起，讓我震驚的是挨打的孩子并沒有追究他的責任，而是很仗義地說到“老師，沒什么？他可能剛有點沖動，我不怪他，我們還是好朋友?！贝藭r我轉(zhuǎn)身看他，他滿臉通紅噙滿眼淚。 此時的我，身為人師，我感到自己的渺小，他們彼此的寬容和包容，豈不是來自于他們彼此的認同，他們無論從情感還是個性，都彼此認可，在這六十多人的大家庭里，我的孩子們都在用自己特有的方式接納著彼此，他們已經(jīng)用自己無形的圍墻將每一個同學圈在了自己的集體里。作為一名班主任，想讓學生獲得班級歸屬感，在班集體中找到自己存在的價值和意義，是一個長期的過程，不是一蹴而就的事情，是循序漸進的過程。孩子在集體中能否活得歸屬感，很大程度上取決于孩子能否感覺到來自集體的需要、尊重與愛，而且這種需要、尊重與愛一定不是刻意為之，而是正常的生活狀態(tài)。我們要學會尊重孩子個性張揚的需要，我們也要尊重學生犯錯誤的權利，同時我們也要在有意或無意、有為或“無為”的工作中，耐心期待學生在經(jīng)歷自我教育、自我反思之后的自我成長，等風來、等花開。 好男不跟女斗 我?guī)О嘁恢北容^嚴格，無論從學生們的一日常規(guī)，還是他們的儀容儀表，我都會要求學生遵守學校的條款和要求，哪怕就學生的劉海我都不會讓它自然生長。班里的小A同學，做事拖拉，沒有時間觀念，幾乎一天到晚他都是最后一個進教室，而且青春期的孩子，比較愛美，喜歡張揚個性，尤其發(fā)型要求更高，他總是與眾不同，獨樹一幟，不按要求理短頭發(fā)，每次我倆都要明爭暗斗幾個輪回，才會消停。他不樂意，我不高興，而且他好像對我充滿敵意，學習更不上心。在一次開班會的時候，我又一次提醒學生周末該理發(fā)了，他那不屑一顧的表情讓我突然冒出一句話“好男不跟女斗，咱們班的幾個小帥哥你的頭發(fā)你自己看著辦，我也沒精力跟你屁股后面要求了”。周日晚自習，我一眼看過去，A同學的發(fā)型理得非常符合要求。我暗自竊喜，這一句示弱的話遠遠超過了我平時的正顏厲色。 在平時的工作中，我面對一些突如其來的事時會感到驚訝、意外，其實我忽略了每天站在我面前的只是十四、五歲的孩子，會調(diào)皮搗蛋、會不斷地犯錯、會屢教不改，甚至會激怒老師，頂撞老師，當時的意氣用事，事后的冷靜思考，看著孩子們懊悔的表情，收到他們致歉的紙條和巧克力時，我責問自己“權威和自尊就那么重要么，適時的示弱或許會帶來別樣的結果”，其實是我在乎自我，而我忽略了我的教育對象，我所維護的師之威嚴和內(nèi)心的傲慢，致學生疏離。我錯了，我總覺得自己的付出對得起自己的良心，對自己進行道德維護，對學生進行道德綁架，事后幾天，我認為教育應從不同的視角，獲取不同的問題，理解不同的人，采用不同的方法。從事教育不僅僅光是良心活，對得起自己的良心就好，從事教育事業(yè)是需要情懷的，需要悲憫之心、同理之心、仁愛之心和寬容之心。不漠視，不懈怠，不忘教育的初心，讓教育經(jīng)歷成為我的教育財富，嘗試著寬容不同的人，嘗試著理解不同的人。 　　 讓每個孩子都擁有“蝸牛的夢想” “……我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想…”，周杰龍的勵志歌曲《蝸?！返母柙~，我雖不能哼出它的旋律，但我喜歡它的歌詞，所以我經(jīng)常會激勵孩子們，擁有夢醒，堅守夢想，執(zhí)著追求，一切皆有可能。 班里的孩子參差不齊，尤其有幾個孩子小學時就已掉隊，甚至有個別孩子的家長都對孩子失去了信心。但每當我走進教室，我看到和我的孩子一般大的娃們傻乎乎的坐在那里時，我會母性泛濫，利用早讀晚背的時間盯背小四門，聽寫單詞短語，檢查作業(yè)。但是急性子的我有時真的有一種恨鐵不成鋼的感覺，甚至有時想放棄，但內(nèi)心深處的良知，讓我不能放手，我要竭盡全力幫這些孩子一把，哪怕最后碰得頭破血流我也要搏一搏。 我不斷地鼓勵孩子們，我也不斷地鼓勵自己，相信一份耕耘就有一份收獲，少一份批評；多一份鼓勵，少一份指責；多一份寬容，少一份抱怨。嚴格要求每一個學生，努力做到嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。我和學生以心換心，及時溝通，幫助每一個孩子樹立自信心，樹立人生目標，爭做學生健康成長的引路人。 今年中考，孩子們不負眾望，全部上岸，給家長交了一份滿意的答卷。 　　三年一輪回，我和孩子們相遇、相知，我們一天斗智斗勇，發(fā)生了太多太多的故事 ,我陪著他們慢慢長大，他們陪著我慢慢成熟，我愿化作一粒種子，融入孩子們?nèi)彳浀男姆浚l(fā)芽成長，這是一個細水長流的過程，也是一個漫長的過程，期待學子如樹成長，師者如花綻放，長成彼此喜歡的模樣。