詩意暑假，書香悅讀——二年級(4)班親子共讀一起成長掠影

詩意二小

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！庇H子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫，溫馨的親子閱讀也讓父母重拾童心，感受閱讀的知性與感性。?為能營造良好的學習氣氛，讓父母能與孩子一起閱讀，陪伴孩子共同成長，靈武市第二小學二年級（4）班假期開展了“詩意暑假，書香悅讀”的親子共讀活動。 在這樣美好的日子里??捧讀一本好書??是一種幸福的享受??讓我們一起讀書吧！用知識填充我們的大腦，用才學補充我們的精神世界… 　　瞧！二年級(4)班的同學們早已拿出自己喜歡的書籍，在家長的陪伴下，閱讀著一個一個生動有趣的故事！ 　從爸爸媽媽讀給我們聽，到現(xiàn)在的我們讀給爸爸媽媽聽。 　　親子閱讀正是與孩子交流最好方式。跟孩子共讀的過程當中，肌膚之間的接觸、話語交流、心靈的碰撞、想象力的滋養(yǎng)都是在充實孩子內(nèi)心。 　　孩子們暢游書海，與書中的人物對話，感受他們的內(nèi)心世界，和白雪公主做朋友，為灰姑娘抱不平！讀著一個個童話故事，仿佛來到了他們的身邊，看著皇帝穿“新裝”，看著丑小鴨被受動物們的欺辱，體驗他們的悲歡離合，品味生活的酸甜苦辣。并把自己的讀書心得與收獲跟爸爸媽媽一起分享！是對讀書快樂之情的暢快表達！ 　　如果你仔細閱讀，你還會發(fā)現(xiàn)，同學們不但有認真的讀書，還摘抄了許多的好詞好句！ 　　摘抄的目的是為了積累，積累的目的是為了內(nèi)化，內(nèi)化的目的是為了運用！想要寫好作文，離不開語文要素的積累，語文要素的積累就是字、詞、句這些基礎。 在老師和家長的耐心引導下，同學們的閱讀習慣不但有所提高，寫作水平也會更上一層樓！ 　　最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。同學們趕快抓住繽紛暑期的小尾巴，再和爸爸媽媽多讀幾本書！讓閱讀成為我們的生活常態(tài)，家家因書香而幸福，人人因書香而美麗！