【好書(shū)相伴，遇見(jiàn)更好的自己】——廟灣鎮(zhèn)走馬幼兒園好書(shū)推薦（第五期）

婉婉

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)最是書(shū)樂(lè)樂(lè)無(wú)邊 好書(shū)推薦 《正面管教》［美］簡(jiǎn)?尼爾森 推薦人：張洋洋推薦理由 　　經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)抱怨：孩子實(shí)在太難管了，說(shuō)什么話都聽(tīng)不進(jìn)去。近年來(lái)，如何教養(yǎng)孩子，成了許多父母最頭疼的難題，越來(lái)越多的父母意識(shí)到，再用過(guò)去那種棍棒教育是行不通了，這只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，也容易產(chǎn)生一些心理疾病。反之，又有許多人矯枉過(guò)正，走向驕縱、溺愛(ài)。過(guò)度嚴(yán)厲或嬌縱都不可取，正面管教就是回答這個(gè)問(wèn)題。 今天為大家介紹的書(shū)是《正面管教》，它的作者是簡(jiǎn).尼爾森，教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，她也是眾多育兒及養(yǎng)育雜志的顧問(wèn)。這是一本一直是被無(wú)數(shù)家長(zhǎng)、老師所推崇的，是本非常好、非常實(shí)用的教育類書(shū)籍，無(wú)論是從實(shí)用性還是從理論深度來(lái)說(shuō)，都非常具有教育意義。書(shū)中深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺。 正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善和堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子們自我控制的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展和掌握各種生活技能。 閱讀感悟 　　《正面管教》是一本非常具有教育意義的書(shū)籍，讀完這本書(shū)我受益良多。 書(shū)中倡導(dǎo)“在糾正孩子的行為之前，先要贏得孩子們的心”，以“和善而堅(jiān)定的態(tài)度”，向孩子們表達(dá)自己的理解與愛(ài)，并以冷靜平和的態(tài)度和孩子們一起探討解決矛盾的好辦法。 作為一名教師，我們?cè)谌粘９ぷ髦须y免會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很多不好的行為舉動(dòng)。有時(shí)我們會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，出于急躁心理或帶著情緒是以言詞厲色或予以懲罰為手段去教育孩子，孩子因?yàn)楹ε吕蠋熁蚋改傅耐?yán)而屈服做出暫時(shí)的妥協(xié)，這樣不僅會(huì)抹殺孩子的自我，而且往往會(huì)適得其反。有時(shí)候不光是孩子的問(wèn)題，也有可能是我們成人沒(méi)有用正確的方法去教育孩子、引導(dǎo)孩子。我們要學(xué)會(huì)正確看待孩子的不良行為，孩子的不良行為背后有其錯(cuò)誤的觀念和行為目的，但孩子意識(shí)不到那是隱藏的“密碼”。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們要把這一錯(cuò)誤行為看成一種信號(hào)，識(shí)別出這些不良行為背后的目的、解讀孩子們各種“不良行為”背后的信息，了解孩子內(nèi)心真正的想法，才能有效的幫助孩子改正不良行為。從而通過(guò)要引導(dǎo)，讓他們對(duì)自己的行為有正確的認(rèn)識(shí)，共同探討讓孩子找到解決問(wèn)題的方法，提升孩子的自控能力，也培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)進(jìn)行教育，抓住教育契機(jī)，把孩子犯錯(cuò)變成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；通過(guò)引導(dǎo)反思的方法讓孩子們對(duì)于自己的心態(tài)與行為有正確的認(rèn)識(shí)，使他們成長(zhǎng)為具有優(yōu)秀品質(zhì)的、有益于社會(huì)的人。 有效的運(yùn)用鼓勵(lì)也是“管教”孩子的一種方法。書(shū)中說(shuō)道“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存?！庇袝r(shí)候，鼓勵(lì)并不容易，因?yàn)榇笕藗兒苋菀琢?xí)慣性的以負(fù)面方式對(duì)孩子的不良行為作出回應(yīng)，而不是處理處理隱藏在不良行為背后的信息，以激勵(lì)孩子做得更好。鼓勵(lì)之所以不容易的另一個(gè)原因在于大多數(shù)的成年人囿于一個(gè)成見(jiàn)，堅(jiān)信懲罰能促使孩子改正它們的行為。因此大人們通常很擅長(zhǎng)懲罰孩子，但對(duì)于鼓勵(lì)孩子卻很少。懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久性的解決問(wèn)題，只有通過(guò)鼓勵(lì)，幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期的積極效果。以前總說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，但夸又有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的意思。 讀完這本書(shū)，讓我對(duì)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的區(qū)別有了深刻的認(rèn)識(shí)：贊揚(yáng)針對(duì)的是做事的人，而鼓勵(lì)針對(duì)的是行為，贊揚(yáng)是評(píng)價(jià)式的，鼓勵(lì)是自我指向的，贊揚(yáng)長(zhǎng)期的效果是讓孩子依賴于他人，而鼓勵(lì)能讓孩子自信。什么是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是給予孩子激勵(lì)，是給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們培養(yǎng)“我有能力、我能貢獻(xiàn)、我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力，也是教給孩子們?cè)谌粘Ｉ詈腿穗H關(guān)中所必需的人生技能和社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)可以是一個(gè)愛(ài)的擁抱、安排的特別時(shí)光，尊重是前提，愛(ài)是基礎(chǔ)，鼓勵(lì)需要愛(ài)的支持，我們可以通過(guò)尊重與真誠(chéng)的愛(ài)讓孩子們感受到鼓勵(lì)，從而可能會(huì)收到一些意想不到的效果。正面管教的首要目標(biāo)，是要讓大人和孩子都能在生活學(xué)習(xí)中體驗(yàn)更多的歡樂(lè)、和諧、合作、分擔(dān)責(zé)任、相互尊重和愛(ài)。當(dāng)我們把書(shū)中的原則與正確的態(tài)度結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，我們就有了一合計(jì)好的管教工具箱，可以用來(lái)幫助孩子們形成讓他們受益終生的品質(zhì)。作為一名幼兒老師，與幼兒有效的溝通的方式是幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的有效途徑。 讀了《正面管教》這本書(shū)，我真的獲益良多。書(shū)中提到的一些方法與原則都可以運(yùn)用到實(shí)際的生活工作中，比如：積極的“暫?！?、著眼于優(yōu)點(diǎn)不是缺點(diǎn)、相互尊重、老師的態(tài)度與技巧、情緒的撤出等很多事例都讓我印象深刻。有了正面管教的教育理念，相信今后，我會(huì)更好的與孩子們相處，做孩子們的良師益友。 書(shū)籍像是一座燈塔，指引我們?nèi)松姆较?lt;/span>書(shū)籍像是一艘帆船，帶我們遨游知識(shí)海洋一本好書(shū)，猶如摯友，伴人成長(zhǎng)！閱讀讓人內(nèi)心豐盈，充滿力量，讓我們與書(shū)為伴，一起去快樂(lè)閱讀吧！