家訪暖人心，家校共奮進(jìn)——元村鎮(zhèn)操守小學(xué)暑假檢查作業(yè)及家訪紀(jì)實(shí)

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家訪是家校溝通的一座橋梁，是學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行全面了解、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的有效途徑。 教育在于用心用情，為了了解學(xué)生的校外生活，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，達(dá)到家校協(xié)同共育效果，元村鎮(zhèn)操守小學(xué)于2022年8月5日開展了“家訪暖人心，家校共奮進(jìn)”家訪活動(dòng)。 第一項(xiàng):準(zhǔn)備工作 　　為了保證此次家訪活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校提前制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，安排準(zhǔn)備家訪材料等，老師們積極響應(yīng)，精神飽滿，在我校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，全體班主任和部分老師分組進(jìn)行了作業(yè)檢查及家訪活動(dòng)。 第二項(xiàng):作業(yè)檢查 全體學(xué)生按照學(xué)校要求，按時(shí)到校；老師們認(rèn)真、負(fù)責(zé)地檢查著、指導(dǎo)著每一位孩子的作業(yè): 　　檢查完作業(yè)并做了總結(jié):孩子們的作業(yè)和在學(xué)校的作業(yè)一樣，在學(xué)校認(rèn)真的孩子在家一樣認(rèn)真，這說明這些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有不足之處：少數(shù)學(xué)生字跡潦草，書寫不規(guī)范；作業(yè)質(zhì)量差別較大，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生；學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不能及時(shí)完成作業(yè)。希望新的學(xué)期，讓我們以更飽滿的熱情和更踏實(shí)的精神，迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展！ 第三項(xiàng):家訪進(jìn)行時(shí) 　　家訪是一場(chǎng)美麗的行走。家訪活動(dòng)的開展，可以拉近學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)及學(xué)生之間的距離，讓愛在不經(jīng)意間綻放。 　　家訪過程中，老師們了解學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳疫情常態(tài)化防疫知識(shí)，防溺水等安全常識(shí)，提醒家長(zhǎng)在放假期間要對(duì)孩子監(jiān)管到位，多注意孩子的安全;多引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍;多鼓勵(lì)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù);多陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉。在家訪過程中，老師還虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和要求，與家長(zhǎng)共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法。 　　家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，我們攜愛前行，拉近與孩子心靈的距離；我們用愛護(hù)航，構(gòu)建與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家長(zhǎng)的熱情更是讓老師感受到教育路上不再孤單，愛，在家訪路上延伸…… 　　通過本次家訪，讓每一位教師收獲滿滿，深切認(rèn)識(shí)到了解、溝通、學(xué)情分析是教育的第一步。家訪活動(dòng)結(jié)束，教師們雖然勞累，但是老師們心中充滿了欣慰與夢(mèng)想。師生的成長(zhǎng)與發(fā)展，和合共生，用心溝通，筑夢(mèng)啟航，我們一起努力！