<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">親愛(ài)的家長(zhǎng)們</b>：</p><p class="ql-block"> 繪本是孩子愛(ài)上閱讀的起點(diǎn)，是孩子認(rèn)識(shí)世界的“窗口”，它不僅可以讓孩子用自己的眼睛去看世界，用自己的童心去讀世界，還對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展等起著非常重要的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我園“親親寶貝愛(ài)閱讀”活動(dòng)目的就在于，讓孩子愛(ài)上與家長(zhǎng)共讀，促進(jìn)親子書(shū)香氛圍，讓孩子在父母的陪伴下，用童心感悟世界，用童聲講述世界。接下來(lái)，我們走進(jìn)今天的好書(shū)推薦吧～</p> <h1 style="text-align:center;"><b>精讀推薦《青蛙小弟睡午覺(jué)》</b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 小朋友們，你們喜歡睡午覺(jué)嗎？那小動(dòng)物們呢？在睡午覺(jué)的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么呢？今天給大家推薦一個(gè)小朋友們都喜歡的繪本——《青蛙小弟睡午覺(jué)》。該繪本講述的是：一天，青蛙小弟在樹(shù)上睡午覺(jué)。在青蛙小弟睡覺(jué)的時(shí)候，好幾個(gè)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了它并想把它吃掉，但他們都沒(méi)吃上它。這是為什么？發(fā)生了什么事？讓我們趕緊來(lái)看看吧！</p> 繪本閱讀 作者簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>????本文作者：宮西達(dá)也</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 宮西達(dá)也 1956年出生于日本靜岡縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)系。開(kāi)始從事人偶劇的舞臺(tái)美術(shù)、平面設(shè)計(jì)等工作，后來(lái)進(jìn)行繪本創(chuàng)作。他從自己的童年記憶和育兒經(jīng)驗(yàn)中獲取創(chuàng)作靈感，使得作品充滿了兒童天真的趣味，并以溫馨詼諧的故事和有力度的畫(huà)風(fēng)獨(dú)樹(shù)一幟。創(chuàng)作的同時(shí)，他還致力于繪本的推廣工作，幾乎走遍日本的每一個(gè)縣，為孩子和家長(zhǎng)做繪本的演講，是目前最活躍的日本繪本作家之一。他的繪本作品包括《我是霸王龍》《你真好》《你看起來(lái)好像很好吃》《三只餓狼想吃雞》《逃學(xué)的老鼠》等，曾榮獲講談社出版文化獎(jiǎng)繪本獎(jiǎng)、讀書(shū)推進(jìn)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)獎(jiǎng)、日本劍淵繪本獎(jiǎng)等多個(gè)大獎(jiǎng)。</p> 推薦理由 <h1 style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"> </span></h1><h1><span style="font-size:18px;"> ??本書(shū)是一本幽默感極強(qiáng)的繪本，通過(guò)有張力的故事情節(jié)展現(xiàn)了“驚險(xiǎn)環(huán)生”的午睡故事。文中小青蛙怡然自得的樣子與輪番出場(chǎng)的動(dòng)物們形成了鮮明的對(duì)比，重復(fù)性的句式和情節(jié)展示也讓孩子輕松融入文中，代入感極強(qiáng)。同時(shí)也給了孩子大膽發(fā)揮想象的空間，鍛煉和發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。</span></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> ??其溫馨的故事和有力度的畫(huà)風(fēng)受到孩子和大人的廣泛歡迎，體現(xiàn)了大自然中生態(tài)平衡，讓孩子自然的了解大自然的生物鏈。每次動(dòng)物/鳥(niǎo)類(lèi)的出現(xiàn)都是用了一樣的語(yǔ)言描述，對(duì)于正處于語(yǔ)言敏感期的孩子挺有好處的。</span></p> 親子閱讀指導(dǎo) <h1 style="text-align:center;"><br></h1><p class="ql-block"> ??在閱讀故事前，家長(zhǎng)可以做一些前期的談話交流———出示封面問(wèn)幼兒，你看到了什么？他在做什么？它正在睡午覺(jué)，會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓孩子腦海里形成對(duì)故事內(nèi)容的期待。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??正式閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以偶爾在關(guān)鍵時(shí)刻暫停，引導(dǎo)孩子猜測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié)—“正當(dāng)螳螂揮舞著“武器”向青蛙小弟撲過(guò)去的時(shí)候，樹(shù)下突然蹭又冒出來(lái)一個(gè)東西，你猜猜這次從樹(shù)下冒出來(lái)的又是什么東西？”“老鼠哧溜哧溜地抽著鼻子，朝著青蛙小弟咬了過(guò)去。就在這時(shí)——樹(shù)下蹭的又冒出來(lái)一個(gè)什么東西，這次會(huì)是什么呢？”......“老鷹瞪著閃閃放光的大眼睛，要把青蛙小弟“啊嗚”一口吃下去。就在這時(shí)——發(fā)生了什么事情？”......讓猜一猜孩子在閱讀故事的同時(shí)也進(jìn)行思考，培養(yǎng)孩子的想象力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??完整閱讀后，家長(zhǎng)可以給孩子梳理一下故事情節(jié)，并把書(shū)交給孩子，讓孩子自主翻一翻書(shū)，再看一看每一頁(yè)的畫(huà)面，還可以讓孩子自己講一講，加深幼兒對(duì)故事的理解；體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的緊張、快樂(lè)的情緒；還可以和孩子共同戴上頭飾參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)！</p> 繪本思考 <h1> </h1><h1> ??<span style="font-size:18px;">1.你道什么是天敵？</span></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??2.你知道哪些動(dòng)物的天敵？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??3.如果看到天敵，它們會(huì)怎么樣？</p> <p class="ql-block"> ??故事到這里就結(jié)束了，小朋友們一定為青蛙小弟的安然無(wú)恙而開(kāi)心吧！是不是也為后面的這些動(dòng)物安全逃離危險(xiǎn)而感到慶幸呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??這樣有驚無(wú)險(xiǎn)的戲劇性安排，又以美好結(jié)局收尾，讓人開(kāi)懷一笑。故事帶有猜測(cè)性，仔細(xì)看，每一個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)之前，都是先露出身體的某個(gè)部位，可以讓小朋友們大膽發(fā)揮想象，猜猜下一個(gè)出場(chǎng)的是哪個(gè)小動(dòng)物呢？發(fā)展孩子的想象力及思維能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??細(xì)心的家長(zhǎng)一定發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)都是用了一樣的語(yǔ)言描述，對(duì)于正處于語(yǔ)言敏感期的孩子，這種重復(fù)是非常有益處的。另一方面，對(duì)于不愛(ài)午睡的小朋友而言，會(huì)從繪本中發(fā)現(xiàn)別人午睡的時(shí)候，不可以打擾的道理哦~</p>