<p class="ql-block"> 為了探索課題研究的有效途徑、總結(jié)課題研究的方法、策略，提高我校課題研究的水平，2022年8月5日晚上19：30-21：00，昆明市官渡區(qū)小板橋小學(xué)課題組全體成員參加了十四五心理教育研究課題心理培訓(xùn)暨成果寫作交流會。此次活動由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會心理教育專業(yè)委員會主辦，上海市社會心理學(xué)會青少年心理健康專委會、上海市生物醫(yī)藥技術(shù)研究院承辦，同時也得到了《心理月刊》大力支持。</p> <p class="ql-block"> 課題八組組長、主持人鐘向陽宣布開會并介紹了嘉賓。上海市社會心理學(xué)會青少年心理健康專委會主任曾強致辭，提出寫作交流會是繼續(xù)把課題相關(guān)的一些成果做進一步的推廣，推進積極語言案例故事的征集活動，運用好積極語言講好中國人的精彩生活和精神境界，充分展示人們的積極思想、樂觀意識有助于帶動積極文化的發(fā)展與傳播，從而為精神文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。</p> <p class="ql-block"> 隨后，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會心理教育專業(yè)委員會、總課題組組長陳虹教授，培訓(xùn)講座《積極語言“語商模型”建構(gòu)對心理教育發(fā)展機制的戰(zhàn)略研究》——解讀《積極語言情境表》設(shè)計思路及積極語言文章寫作步驟。陳虹教授主要提出了幾個步驟。首先填寫情境表，找到情境表中的時間軸，陳教授以具體的事例給我們詳細講解了情境表的填寫。其次設(shè)計調(diào)研表，設(shè)計十個問題，問題分為a、b、c三類，設(shè)計好問題后，把設(shè)計好的問題填進問卷星，并選取12位征求意見對象，最后統(tǒng)計調(diào)研表中的詞頻。最后修改情境表，生成情境表，根據(jù)調(diào)研表呈現(xiàn)的詞頻，歸納、分析所征求到的意見，找到共性規(guī)律，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，修改和補充情境表。</p> <p class="ql-block"> 陳虹教授分享結(jié)束，中國交通廣播主任編輯郝東波、中國兒童中心家庭教育部柳銘心博士及《心理月刊》主編焦林芳三位專家分別闡釋了對此次課題的分析。專家提出此次課題正是貫徹落實黨中央要求，把當(dāng)代中國發(fā)展進步和當(dāng)代中國人精彩生活表現(xiàn)好、展示好，把中國精神、中國價值、中國力量闡釋好的一個重要途徑。能夠充分反映人們的積極思想、樂觀意識和和諧狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，上海市生物醫(yī)藥技術(shù)研究院公共健康與政策研究所廉啟國博士、河北省石家莊市裕華區(qū)教研室賈玲教研員、北京市順義區(qū)牛欄山第二小學(xué)劉愛軍老師以及天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)中心學(xué)校校長王東興也分享了課題研究的寫作經(jīng)驗和研究成果。</p> <p class="ql-block"> 整個培訓(xùn)過程，老師們認真傾聽，收獲頗豐。專家高站位的引領(lǐng)和深度的培訓(xùn)，不僅把握了課題研究的規(guī)范性，拓寬了課題研究的視角和思路，更豐富了成果呈現(xiàn)的路徑，增強了我校教師科研強質(zhì)的動力和信心。</p> <p class="ql-block">寫稿人:張懷順</p><p class="ql-block">審核人:張晶</p>