<p class="ql-block"> 作為一名教育者，一位知識(shí)的傳播者，讀書是教育前行路上的生命養(yǎng)料。李英名校長工作室自成立以來，一直引領(lǐng)工作室成員堅(jiān)持讀書，共享交流，力求讓讀書成為一種習(xí)慣。2022年8月6日上午，工作室全體成員在建安中學(xué)工作室舉行了《正面管教》讀書分享交流會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子“不要做什么”，或者因?yàn)閯e人是那么說的而去做什么。正面管教關(guān)注的是教給孩子“要做什么”，關(guān)注問題的解決。孩子是整個(gè)過程的積極參與者，而不是被動(dòng)的接受者。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員在分享交流時(shí)指出，《正面管教》是一本非常值得一讀的書！書中分析了用嚴(yán)厲懲罰的手段管教孩子所帶來的代價(jià)和負(fù)面效果，并給出了檢驗(yàn)有效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即“是否對(duì)孩子尊重與鼓勵(lì)”、“是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感”、“是否長期有效”、“是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生存技能，培養(yǎng)孩子良好的品格”，總結(jié)了不良行為的四種類型，并給出了一些具體問題的解決措施和方法。</p> <p class="ql-block"> 作者在書中介紹了許多行之有效的方法，涉及到孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等多個(gè)方面。書中講到：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存?！笔堑?，孩子們需要家長、父母的鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中成長的孩子，獲得了肯定，會(huì)感受到溫暖，才能更加向陽，茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 孩子一天天的長大，而我們卻一天天的老去，我們不能用昨天的經(jīng)驗(yàn)去管理今天的孩子，在教育這條路上，我們要和孩子都能在生活和體驗(yàn)中收獲到更多的快樂、和諧、合作、分擔(dān)責(zé)任、相互尊重和愛。管教是為了“贏得”孩子，而不是為了“贏了”孩子。</p> <p class="ql-block"> 最后，李英校長對(duì)本次讀書分享交流會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了下一本閱讀書目—《重讀陶行知》。她指出，讀完每一本書要學(xué)會(huì)用書，要用書中好的教育理念和有效的做法指導(dǎo)我們的日常工作，讀完書還要會(huì)反思，能夠把感悟?qū)懗鰜恚粋€(gè)優(yōu)秀的校長，一定是能讀，能說，能寫的全方位的引領(lǐng)者。</p> <p class="ql-block"> 育人者育心，育心者必自育。每一次讀書分享會(huì)都是一次智慧的碰撞、一次精神的洗禮、一次思維的升華，更是自身局限的一次突破，相信李英名校長工作室成員在今后的工作中，依托工作室這個(gè)舞臺(tái)，在探索中豐富辦學(xué)思想，在反思中升華管理智慧，為建安區(qū)教育的飛速發(fā)展貢獻(xiàn)力量！</p>