<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 書是一扇清新的窗，激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者......</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 閱讀是一種快樂，一份思考，讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 對(duì)于教師來說，讀書更是一肩責(zé)任，一路提升。8月6日，伴著蟬鳴，撫著清風(fēng)，三亞市“雁領(lǐng)天涯”小語共同體59名成員，在劉順泉老師的帶領(lǐng)下開展了線上暑期閱讀分享會(huì)。</span></p> 閱美時(shí)刻 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 魏敏老師本次分享的是管建剛老師所著的《不做教書匠》。魏老師先以視頻簡介管建剛老師，由此引發(fā)深思：何為“匠”何為“家”——“匠”是模仿，而“家”是有靈魂的思考。魏老師由書籍到實(shí)際，從八個(gè)方面提出了自己的實(shí)踐思考：方向感、約束感、責(zé)任感、上進(jìn)感、奮斗感、專業(yè)感、親和感、智慧感。分享中以自身實(shí)例為例，字字深情，引人深省。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李華老師分享的是李鎮(zhèn)西先生所寫的《好教師是這樣練成的》，李華老師就書中的內(nèi)容總結(jié)提煉出自己的想法——心中有夢(mèng)、團(tuán)隊(duì)有光、自己給力。在談到自己給力的時(shí)候，李華老師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出自己的想法：教師成長，關(guān)鍵在自己，要學(xué)會(huì)自我成長，自己培養(yǎng)自己，自覺踐行李鎮(zhèn)西老師“五個(gè)一”：每天上好一堂課，每天找一位學(xué)生談心;每天思考一個(gè)教育或者社會(huì)問題;每天讀書不少于一萬字;每周一篇教育日記。這不禁令所有一線老師反思，自己是否能做到，同時(shí)指引我們只有在“不停地實(shí)踐、不停地思考、不停地閱讀、不停地寫作”才能獲得前進(jìn)獲得成長，做真教育，當(dāng)好老師！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 廖樹優(yōu)老師向大家分享了她在閱讀《程紅兵與語文人格教育》過程中的心得與感悟。廖老師從個(gè)人教育理想出發(fā)，向大家闡述了語文人格教育的內(nèi)涵。廖老師在分享過程中，為我們介紹了自我認(rèn)識(shí)和健全人格對(duì)人格教育、對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展的重要意義，引起了老師們深深的思考。廖老師緊扣2022版新課標(biāo)中的“文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”等核心素養(yǎng)，合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們感受到語文學(xué)科對(duì)于學(xué)生情感的熏陶，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 郭澤豪老師與大家分享了李鎮(zhèn)西《愛心與教育》這本書。文中一幕幕真實(shí)的、感人的故事震撼人心。郭老師的分享，讓我們深深體會(huì)到"當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”就如李鎮(zhèn)西老師在書中所寫的“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”，"愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線”。這些溫暖有力的句子，激勵(lì)著青年教師不斷前進(jìn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 歐月清老師分享了王月芬老師的《重構(gòu)作業(yè)—課程視域下的單元作業(yè)》一書，并將讀書過程中感受深刻的部分進(jìn)行分享：作業(yè)設(shè)計(jì)與作業(yè)實(shí)施的重要性，過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國家的影響；作業(yè)真正的意義與功能等等，同時(shí)，歐老師還分享了“四階段”讀書方法，促進(jìn)知與行的融合，理論與實(shí)踐的結(jié)合，干貨滿滿。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 龔瓊老師分享了肖川的《教育的智慧與真情》一書。龔老師結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷和成長歷程，以“真情”和“方法”為關(guān)鍵詞，將閱讀收獲與大家分享交流。尤其是，分享到“示弱”的方法，非常具有借鑒意義。從書本中理論知識(shí)，到龔老師教學(xué)中具體實(shí)踐，讓書中的內(nèi)容真正活了起來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 邢翠睿老師分享了蔣軍晶《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀—群文閱讀這樣做》一書。該書詳細(xì)講解了何為群文閱讀，文體與群文閱讀的關(guān)系，群文閱讀如何實(shí)踐。邢老師分享了自己對(duì)于群文閱讀的思考與感悟，并鼓勵(lì)大家多閱讀多沉淀，并在教學(xué)過程多多加以實(shí)踐運(yùn)用。</span></p> 潛心學(xué)習(xí) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 參與暑期閱讀分享會(huì)的“雁子”們，認(rèn)真聆聽了七位老師的分享。正值暑假，用閱讀來促進(jìn)專業(yè)成長，為自己充電，是不錯(cuò)的選擇！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 腹有詩書氣自華，用閱讀的力量照亮師者前行之路，以書養(yǎng)氣，以書養(yǎng)志，前路漫漫，我們以書為伴！</span></p> <p class="ql-block">編輯：何雪妮 許靜雅 張玉琴</p><p class="ql-block">審核：陳人珊</p>