<p class="ql-block"> 今天是2022年教體局組織的班主任暑期培訓(xùn)的第三天，今天下午任老師給我們做了題為《成長(zhǎng)型思維在班級(jí)管理中的應(yīng)用》的報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 任老師在成長(zhǎng)型思維在班級(jí)管理中的應(yīng)用從多個(gè)方面來進(jìn)行了講解。大使制班級(jí)班級(jí)管理制使班級(jí)內(nèi)的每個(gè)方面都進(jìn)行細(xì)致分化讓每位同學(xué)都在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮自己的作用。小小的事情可以提升學(xué)生的能力，學(xué)生的成長(zhǎng)大于成績(jī)，沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的書本就是死書本。天地大課堂，生活真教育。班級(jí)就是一片小天地，任學(xué)生馳騁才能獲得發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，水滴石穿不是水的力量，而是堅(jiān)持的力量。</p> <p class="ql-block"> 成長(zhǎng)型課堂需要四部培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)型思維：</p><p class="ql-block">1、接受學(xué)生的固定型思維模式，承認(rèn)這是學(xué)生思維模式的一部分，不能給學(xué)生貼標(biāo)簽，相信學(xué)生可以改變。</p><p class="ql-block">2、觀察什么時(shí)候最容易激發(fā)學(xué)生固定型思維模式，背后的原因是什么</p><p class="ql-block">3、命名，與學(xué)生一起給固定型思維模式取一個(gè)名字，如書名，或電影名，人格化的過程會(huì)讓它及時(shí)被認(rèn)出</p><p class="ql-block">4、教育，引導(dǎo)學(xué)生與它對(duì)話，勸說它和他們并肩作戰(zhàn)如“不用為我感到不安，不管怎樣，我需要嘗試一下，請(qǐng)你耐心一點(diǎn)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 我們?cè)诮虒W(xué)過程成中應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的成長(zhǎng)型思維通過各種有效的方式來提升。</p>