<p class="ql-block">每一片葉子</p><p class="ql-block">都在講述著一個故事</p><p class="ql-block">每一朵花</p><p class="ql-block">都在演繹著生命的絢爛</p><p class="ql-block">每一絲脈絡里流淌著的</p><p class="ql-block">都是一份對于生命的尊重</p> <p class="ql-block">課程金句：</p><p class="ql-block">1.時間是滴滴答答往前走的，事情也會發(fā)展，家庭關系也會發(fā)生變化，家庭的財富增加，后出生的孩子條件比先出生的孩子好一點，是大環(huán)境時代潮流推動的結果。</p><p class="ql-block">2.在很多家長的教育中破窗效應體現(xiàn)的很明顯。你們不能隨意踐踏別人的底線，覺得這是給孩子的愛。沒有尊重，不要談愛。</p><p class="ql-block">3.許多事情會給人留下印記，那些創(chuàng)傷，那些情緒。時間的流水是沒法沖走這些印記的。</p><p class="ql-block">4.不要拿過去的經驗，來教育需要生活在未來的孩子。</p><p class="ql-block">5.人與人之間有差異是常態(tài)。</p><p class="ql-block">6.生命是最重要的，要拿出對待生命的態(tài)度，去過好生活中的每一天。</p><p class="ql-block">1.人生三件事，你的，我的，他的，不是冷冰冰的區(qū)分開來，他們是要相互流通的，人與人之間是需要合作的。</p><p class="ql-block">2.我們需要“上堆”和“下切”，“上堆”里有原理和知識法則，“下切”是日常實際操作和應用，這兩者是相關聯(lián)的，缺少任何一個部分學習效果都是很差的。</p><p class="ql-block">3.拔草不如種玫瑰。</p><p class="ql-block">4.對孩子的教育要緊跟腳步。如果前車不提速 就會限制后車的速度，父母如果不能提高自己的速度，就會限制孩子的速度，限制孩子的發(fā)展。</p><p class="ql-block">5.我們接受了一個新的職位，肯定在這職位上有自己想要的好處。</p><p class="ql-block">要么不接受，接受了就要全然地接受。</p><p class="ql-block">6.覺察里不能丟掉目標，覺察是為效果而服務。</p><p class="ql-block">我們都是凡人、俗人，沒有人是完美的，每個人都有局限、不足，覺察的目的是為了提升，而不是完美，是為了效果更好。</p><p class="ql-block">7.覺察的過程要盯著三贏、盯著未來、盯著系統(tǒng)的發(fā)展壯大。</p><p class="ql-block">8.覺察的四步驟：跳出、看清、選擇、善巧。</p><p class="ql-block">9.我們都是在不完美的世界里相互取長補短。</p><p class="ql-block">每個人都是有局限的，保持敏銳的感覺，保持開放的心態(tài)，別人才有意愿指出你的不足。</p><p class="ql-block">愿力不代表能力！</p><p class="ql-block">人是否成功有各種因素，首先是要看自己的起心動念。</p><p class="ql-block">10.一個“我”可能很小很小，就是那種小、偏、狹，一個“我”也可能很大很大，大到可以裝滿乾坤。</p><p class="ql-block">11.學以致用優(yōu)先在用上面，要先定義好要往哪里用，學的東西才會箭指靶心。</p><p class="ql-block">12.我們是生活在因緣和合的世界，每個人都有自己的出發(fā)點。想消除差異是這個世界上最徒勞無功的事情。</p> <p class="ql-block">課堂老師答疑金句：</p><p class="ql-block">我們接受了一個新的職位，肯定在這職位上有自己想要的好處。</p><p class="ql-block">要么不接受，接受了就要全然地接受。</p><p class="ql-block">覺察里不能丟掉目標，覺察是為效果而服務。</p><p class="ql-block">我們都是凡人、俗人，沒有人是完美的，每個人都有局限、不足，覺察的目的是為了提升，而不是完美，是為了效果更好。</p><p class="ql-block">覺察的過程要盯著三贏、盯著未來、盯著系統(tǒng)的發(fā)展壯大。</p><p class="ql-block">覺察的四步驟：跳出、看清、選擇、善巧。</p><p class="ql-block">我們都是在不完美的世界里相互取長補短。</p><p class="ql-block">每個人都是有局限的，保持開放的心態(tài)，別人才有意愿指出你的不足。</p><p class="ql-block">愿力不代表能力！</p><p class="ql-block">助人是否成功有各種因素，首先是要看自己的起心動念。</p><p class="ql-block">學以致用優(yōu)先在用上，先定義往哪用，學的東西才會箭指靶心。</p><p class="ql-block">我們是生活在因緣和合的世界，每個人都有自己的出發(fā)點。</p><p class="ql-block">前車不提速就壓了后車的速度，父母不提速就影響了孩子的成長。</p> <p class="ql-block">吳學員分享：為期四天的課程——與他人的關系，正式畫上句號。這一場學習盛宴收獲了滿滿的愛、支持和祝福。系統(tǒng)總是給予最好的安排，成長路上如此美妙，我又前進一步，留意到內在微妙的變化，同時，外在做事的方向也有一大步的調整。感恩相遇相伴，在彼此支持的時空中共同快樂探索。我是如此幸運走進簡快，如此幸福遇見延紅老師，如此快樂結實一群溫暖的同學。真不是生活太殘酷，而是我方太軟弱。學習吧，值得堅持！我們是要學習多少才能免于無知、盲目。</p> <p class="ql-block">學員分享:</p><p class="ql-block">1、生活中的煩惱不會消失，當我有了份覺察后，我能包容的東西更多，同時當遇到沖突時，能通過覺察，迅速調整做出改變，盡量做到三贏。</p><p class="ql-block">2、改變經驗元素，一分為二，接受批評法，感知位置平衡法很實用，平時可以多給孩子做，但是要盡快用起來。</p> <p class="ql-block">顏學員的學習分享：</p><p class="ql-block">1.擁有什么身份，就要把這個身份做出來，身心合一地去做，職場中是這樣，其它環(huán)境中也是這樣。</p><p class="ql-block">可遷移的不僅是學以致用的方式方法[666]</p><p class="ql-block">2.學習改變從改變自己的表達內容開始：把我不要……改為我要……，這個不僅能讓自己的目標更清晰而且能助力自己養(yǎng)成正向思維的習慣。</p><p class="ql-block">3.覺察的四個步驟：</p><p class="ql-block">跳出（感受情緒，對錯是非）；</p><p class="ql-block">看清（狀態(tài)，如實客觀全面，冷靜/內容，事實真相）；</p><p class="ql-block">選擇（取舍）；</p><p class="ql-block">善巧（善心善意/靈活做事）</p><p class="ql-block">4.面對他人，修出慈悲心，智慧心，格局心</p> <p class="ql-block">蔡學員分享：</p><p class="ql-block">1、今天幾個練習都在處理與領導的關系，把內在的委屈壓抑釋放了。</p><p class="ql-block">我決定接下來和領導就是主動認錯，確實是自己的問題。既然接受這個崗位，就要全然的接納所有一切。如果有機會就聊一下，把事情聊開了。</p><p class="ql-block">時時刻刻處在成年人的狀態(tài)，不帶情緒的處理問題。今天一個重要發(fā)現(xiàn)，不允許自己過的輕松的資格感。資格感多練習。</p><p class="ql-block">2、覺察的四步驟：跳出、看清、選擇、善巧。</p><p class="ql-block">3、前車不提速就壓了后車的速度，父母不提速就影響了孩子的成長。為了自己的后代也要奔跑的速度成長！</p> <p class="ql-block">薛學員的心得與分享(1):</p><p class="ql-block"> 第一，少一些負面情況的設想，多些正面情況設想。</p><p class="ql-block"> 這使得我聯(lián)想到我的“害怕心”。第一反應是我大學時在部門中“三方協(xié)議填名字”一事，我很謹慎，深怕會寫錯，但結果就是給你寫錯掉。過去許多時候，現(xiàn)在依舊存在，對于重要的事我會害怕出錯，因為害怕出錯，往往就真的出錯，現(xiàn)在或許我可以好好操練以上這句話。</p><p class="ql-block"> 第二，要么不接受某事，要接受了就心甘情愿。</p><p class="ql-block"> 這句話給我有一個觸動的角度，少些抱怨。生活中很多時候，我都會選擇做這件事，又抱怨這件事好像哪兒哪兒讓我不舒服，這樣就令我產生悔意，那種滋味并不好受，這種內耗也夠嗆?；蛟S，是要堅定點做選擇，盡心點去進行，安心點不后悔。</p> <p class="ql-block">薛學員的心得與分享(2):</p><p class="ql-block"> 第三，過往的那件痛苦帶來怎樣的正面意義。</p><p class="ql-block"> 上午，我進行“對于大學導師在答辯后要我修改畢業(yè)論文，對于他前后矛盾的態(tài)度，我在當時有八分生氣，氣得無語”的改變經驗元素訓練。</p><p class="ql-block"> 其實經過這幾個月的簡快學習，我已經對這件事有松動，我不會覺得這件事會再給我?guī)碓鯓拥那榫w波動，我不再有那種憤怒，我以為我麻木了，我連他的樣子都忘記了。但是此前的我還是會想，如果我再次遇到我的導師，我會怎樣做，但“我”似乎并不愿意想這件事。</p><p class="ql-block"> 當時結束后，我的疏導師問我，這件事給我?guī)砹耸裁凑嬉饬x，我先回的是：“他讓我明白，我有權保留我自己的想法，我不必要一定要別人認可，以后我應該更從容地做我自己?！蹦菚r候心里有一個聲音，過往成為我現(xiàn)在的資源，但是感覺不算得強烈。</p><p class="ql-block"> 訓練尾巴，我看到的是一條道路，我想我已經面向未來的。但，這件事給我?guī)淼恼嬉饬x是什么呢？后來，我自己想了想。</p><p class="ql-block"> 或許，這個正面意義是，如果我未曾經歷過那段時光，被導師逼的險些不知道自己要干出什么的時候，我根本不會想要去接受心理輔導，不會進入簡快課堂，不會明白原來我們的心可以很大，可以裝下差異，而我也并不總成為“受害者”?；蛟S，希望不止在遠處感謝，下次見面，我可以好好感謝他。</p> <p class="ql-block">薛學員的心得與分享(3):</p><p class="ql-block">第四，允許它自然發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 我與潛意識連結的要少，所以常常不太有身體上的反應，在學了拍打之后，拍打的老師告訴我，我的心寒，讓我想想過去有哪些事令我心寒。之后，我想了許多，但是我也有很多疑惑，真的是這件事嗎？那我知道這件事了，可我為什么還是會手腳冰涼？或許，不是那件事，或許，我應該允許心寒的自然發(fā)生，直到某一天，我接受它自然發(fā)生，直到某一天它給了我提示。</p><p class="ql-block"> 第五，允許它存在。</p><p class="ql-block"> 下午的一分為二法，我學著接受與我完全不同頻的內感覺型訓練對象。和他呆在一塊，我會覺得十分難受，我不喜歡他十分拖延、言行不一致、抑郁等的樣子，所以我把這些全部給了復制品，但拿掉這些的原型，我還是很難感受到他開心。我知道他有他的遭遇，那些過往已經給他造成了許多不好的影響，而我和他的家人只希望他能擺脫這種抑郁的狀態(tài)，但我不知道我能怎么引導他。我和我的疏導師聊天，發(fā)現(xiàn)，其實他真的太難有動力了，但受益“允許它存在”，我們換了一個思路，或許，這也是他的修行和資源，是他要經歷的，或許，我們能做就是改變自己，直到某一天能打動他。</p><p class="ql-block"> 我感覺我是個感受型也有點強烈的人，內耗嚴重就是我的特征之一，超級糾結要做個決定的，但，堅定一點，就做......</p> <p class="ql-block">林學員學習心得:</p><p class="ql-block">下午老師的答疑讓我受益匪淺，知道了在接受新的崗位前我們先要了解新的崗位需要做哪些工作？是否可以勝任？我們有權利拒絕崗位調動，一個新的職位，肯定在這職位上有自己想要的好處，要么不接受，接受了就要全然地接受，身心投入，不要接受了，心里又有怨屈。幾年前自己就是不敢拒絕，一聲不吭的接受一個又一個的新崗位，給自己的身心都帶來很多的負擔。今天學習之后更堅定了以后要守定界限。</p> <p class="ql-block">程學員分享:</p><p class="ql-block">今天收獲很意外，沒想到自己會申請上臺體驗技巧，處理關系，或許這就是機緣巧合，也可以說這或許就是潛意識的力量和命運的安排，原計劃是飛成都參加《與他人關系》，后來因為特殊情況轉到福清。今天處理的問題對于我來說是比較難的，也是通過很大努力才走到今天這步的，特別感謝延紅老師的引導，讓我更一進覺知到自己需要改變的地方，同時給予支持的力量，我全部都收到了，也知道回去后從哪個方向努力，在哪些行為付出的同時又保護好自己，堅守自己的位置和責任，保護自己的權利。今天上午延紅老師在答疑學以致用問題時提到覺察四步驟（跳出→看清→選擇→善巧，我覺得受益很大，我的理解是這四個步驟把整個《與他人的關系》版塊融匯貫通，接受、尊重、愛和內感官知識教我們要跳出個人局限，看清和接受人與人之間存在差異性，改變經驗元素教我們要學會選擇，選擇強化有效果的、對我們有利的部分，放下、弱化無效的、不利的部分，一分為二法、接受批評法、感知位置平衡法以及明后天要學到的EQ處理他人情緒法等等技巧都是教我們如何善巧，給到我們具體處理方法，努力方向是知行合一，盡力而為，越來越好！</p> <p class="ql-block">張學員的心得:</p><p class="ql-block">上午學習的覺察四個步驟，教我們遇到問題分析操作步驟，以及運用接受批評法分析他人所講看似傷害的話語，并從中歸納出有價值部分放入心中，推掉沒有價值，事情就迎刃而解。還有一句意味深長的話“解釋就是掩飾”。</p><p class="ql-block">下午運用感知位置平衡法分析我的個案，很神奇，平時常講將心比心，加上具體操作方法，體會經驗更加深刻。</p> <p class="ql-block"> 蕭學員的分享：</p><p class="ql-block">1:覺察：覺察從理解六層次來看，知道為什么而做，而不是為了做而做，覺察的原則，沒有人是完美，每個人都局限和不足，覺的目的是為了提升，提升是為了效果更好，從大系統(tǒng)看個體，整體符合三贏，欲得良言，自己的內心需要敞開，才能吸引愿意幫助你的人。</p><p class="ql-block">2: 覺察的第一步跳出讓自己不舒服的感覺，跳出情緒、是非對錯；第二步看清事實真相，如實如事的全面客觀，我想拉對方一把，對方愿不愿意被你拉走，兩個人的目標是不是一致，不一致，自己如何做，去影響對方達成一致，全面客觀的分析；第三步，智慧的取舍；第四步，善巧，善意靈活做事，系統(tǒng)中最靈活的部分最能影響大局。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3: 與他人關系，記得第一次新訓，四天學完了都是懵的，這次復訓才知道如何學習，心道術同修，在術的層面修心修道，感覺自己在跳出舒適圈往里看系統(tǒng)動力這個部分還需要修煉。</p> <p class="ql-block">施學員學習心得：</p><p class="ql-block">覺是什么？希望過得更好，更好的標準是什么？一步一步剝筍，問到核心：原則是三贏，且自己做什么可以推動系統(tǒng)發(fā)展得更好？四個步驟：跳出（小我），看清（第三只眼，全面，客觀，未來），選擇（取舍），善巧（方式方法，權宜應變）。 一分為二法，我理解也是跳出看清的體現(xiàn)，感知位置平衡法更是三贏思想的呈現(xiàn)。跟著老師處理個案的步伐，我深切感受到親子關系和親密關系中的很多問題，在于自己更多的是從自我出發(fā)，沒有認識到差異和邊界，太多干涉和操控。尊重，接納，愛，要做到太不容易，唯有不斷修行</p> <p class="ql-block">第三日劉學員分享：</p><p class="ql-block">1、上午孩子使用手機的兩個答疑，老師解析的很深入全面，理解并明白了孩子使用手機與背后隱藏的關系和價值，以及處理方式。</p><p class="ql-block">學以致用，晚上和孩子聊到這個話題，母女兩個都有了新的發(fā)現(xiàn)并達到了各自想要的效果。</p><p class="ql-block">2、下午語言的學習訓練，復述、感性響應，語言、表情、動作背后的情感覺察感受，還需要再進一步練習覺察。</p><p class="ql-block">3、這三天學到了很多親子，同事、領導關系的處理，明天想要學習探索，和下屬的關系處理&情緒&困難覺察，以及規(guī)則的建立、工作能力激發(fā)、激勵&賦能等。</p> <p class="ql-block">薛學員心得:</p><p class="ql-block"> 第一，對生活的要有耐心，與麻煩談戀愛。</p><p class="ql-block"> 我們總是會在“磨合→調整→磨合→調整→......”中進行，這，是可以接受的。</p><p class="ql-block"> 第二，身份決定做什么事。</p><p class="ql-block"> 昨日，進行一分為二的時候，我開始學會接受“他”的樣子，今日的答疑和下午的感知位置平衡法，讓我更清楚，以“我”的身份，對待“他”，我應該做些什么，做我可以做的，我感覺自己輕松了很多很多。我不再“負重”，同時也有了“道路”，我將輕裝上陣的，至于結果，面向未來，如他所是。</p><p class="ql-block"> 第三，動機是好的，行為有偏差，要學會去分清。</p><p class="ql-block"> 日常中，目標感很強的我往往會“火急火燎”地要求效果，卻也往往會做出許多也許令他人感到不愉快的事，但我都未曾對這些人說過“我為我的行為感到抱歉”。是啊，要把事情理清楚，情緒是情緒，動機是動機，行為是行為，效果是效果，要提升的部分是要提升的部分。對于做事，或許，我也該“越急越穩(wěn)，越穩(wěn)越準”地準備著。</p><p class="ql-block"> 第四，張弛有度、有的放矢地建議。</p><p class="ql-block"> 針對“手機”的問題，站在父母的角度，往往回想“手機”給孩子，他們會不會“上癮”，但或許很多的孩子并不是真的“上癮”，只是有點像是“大壩破了閘，泄了洪”，可是如果原先這個大壩就沒有閘，湖面就足夠平靜穩(wěn)定，倒不似泄洪時的“天崩地裂”，而父母往往只盯著這個時刻，并且容易放大這個效果，時時提防，時時設閘。站在孩子的角度，越是被壓抑，往往我們越會尋找機會“發(fā)泄”，這倒成了父母口中的“上癮”，這種擔心在孩子看來就有些“無語”。不擁有的東西，往往會“珍惜”，擁有了，或許它并不那么寶貴。不設閘，要的，是一份足夠信任。但有的放矢的建議也是必要的，“手機”在真正可能傷害孩子的時候，父母的建議該進去就要進去。</p><p class="ql-block"> 第五，我看到/聽到/感受到你說......感性回應</p><p class="ql-block"> 這個部分，我感覺有一定的困難，一字不差的錄像機說話對我來說也有點困難。同時，我多了一個日后需要訓練的地方。</p> <p class="ql-block">顏學員的分享：</p><p class="ql-block">1.事情本身沒有意義，我如何看待這件事情，如何處理這件事情，從中可以有什么學習提升才是關鍵。</p><p class="ql-block">2.站在對方困境、難的角度里來破困，看清這個困境之所以困住對方的原因真相是什么，再去表達對方更容易接受。</p><p class="ql-block">3.孩子的聲音，需求被忽略，孩子的傷心難過失望沒有被讀懂，孩子的心門慢慢就關閉了</p><p class="ql-block">4.傾聽孩子不僅要聽清內容，更要聽懂對方的感受情緒，聽暖對方的心。</p><p class="ql-block">5.今天練習時發(fā)現(xiàn)自己要調整的還有最直接地把孩子的感受說出來。</p> <p class="ql-block">學員心得:</p><p class="ql-block">在與小朋友互動的環(huán)節(jié)中，我認識到自己，在“聽”這個部分沒做好，尤其是親子溝通中，聽大于說，聽內容，聽情緒，通過感受對方的感受做出回應，去暖對方的心。還有語言技巧方面，差那么一兩個字，對方的感受截然不同。老師通過真實案例演繹處理事情的五環(huán)節(jié)，看情緒，看動機，看行為，看效果以及其他可提升部分，這些都讓我受益匪淺。這些知識一定要及時用起來，否則學了白學，所以我們生活中一定要用心，動心。</p> <p class="ql-block">蕭學員分享：</p><p class="ql-block">1: 今天語言訓練部分，聽大于說，收獲很大、聽內容里的事情，語言里的情緒，通過情緒感受到對方的感受，我們的回應能暖對方的心，當自己在糾結這句話該不該說時，不要說，先用感知位置法，去體驗對方聽到這句話的感受，對方感受好，增加力量才說。</p><p class="ql-block">2: 此次課程想要拿到的目標 學會接受差異、尊重界限。</p><p class="ql-block">3: 課后在給同學做練習的時候，案主剛開始很難拿到對方的感覺，注意力很難集中，會被旁邊的聲音吸引，及時停下來，聊天，引導案主做一個小的面對面感受練習，再回到感知位置平衡法，先做收回投射，再讓案主換位置，坐在對方的位置上感知，案主拿到了兒子開心的感覺，個案可以繼續(xù)做下去了，這個個案教會我要耐心，做不下去，停下來。</p> <p class="ql-block">程學員分享:</p><p class="ql-block">今天生活中遇到很多事，一直在處理溝通，氣壓和情緒有點低，能量不足，學習有點吃力，雖然沒有拿“N之毒箭“射自己，可情緒還是很低落，在看到酒店廚師精心加工的牛排時，情緒好了點！待在房間很久，還是決定出門晃晃，怎么說也是第一次來福，帶點禮物和特產回去給家人，讓他們開心開心！</p> <p class="ql-block">李學員分享：</p><p class="ql-block">時隔一年多再次見到延紅老師，感覺特別好。每次見到延紅老師，就有一種學生見到老師要交考卷的感覺。但這其中不是壓力，而是動力，讓我越變越好的動力。</p><p class="ql-block">今天感受特別深的點</p><p class="ql-block">一、以效果為導向:</p><p class="ql-block">1、做任何事，先問自己想要什么效果。效果訂立符合未來更好和三贏法則。</p><p class="ql-block">2、遇到事，就事處理事，怎么樣效果最好，</p><p class="ql-block">不做花想，不做葉想，不做妄想，不做他想，不賦予事情負面意義。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、透過事情看到人，動語言之前先動心:</p><p class="ql-block">在溝通中，1、看到對方的情緒;2、看到對方的動機;3、看到對方的行為;4、從對方的角度;5、其他可能。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、承認自己的局限性，努力操控不了結果。尊重自己的做不到。</p> <p class="ql-block">蕭學員學習分享：</p><p class="ql-block">1:今天上午的學習觸動到我了，人生三個系統(tǒng)階段，家族系統(tǒng)、原生家庭，核心家庭，一直在原生家庭、父輩祖輩找問題，就沒有力量關注核心家庭，核心家庭會出現(xiàn)新的問題，系統(tǒng)不支持，未來更重要，只要祖宗沒有殺死你、父母沒有掐死你，你都有選擇權，過去是否是沉重的包袱由自己決定，我們是系統(tǒng)的鐘點工，為系統(tǒng)的發(fā)展壯大而努力，搞清楚自己的目標方向，誰還沒有點事情，與其總在原生家庭里折騰，不如集中力量創(chuàng)造新生活。</p><p class="ql-block">2: 四天的課程，給我的感悟，愛他，如他所是，若我不允許，傷害的只有自己，喜歡我、認可我，是我的事，與他人無關。</p><p class="ql-block">3: 感謝王掌柜、感謝三組助教品哥，感謝延紅老師、感謝一起學習的同學們，我因你們而幸福精彩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李學員分享：</p><p class="ql-block"> 生命中總是有很美好的人出現(xiàn)。而他們的出現(xiàn)讓你看到生命這條長河的寬闊遼遠，熠熠生輝，延紅老師就是這樣的老師。</p><p class="ql-block">今天感受比較深的點：</p><p class="ql-block">1、力量是由近及遠產生，力量靠做事產生。之前總覺得遇到問題要回溯到過去。老師這個觀點讓我有新的認知。讓我聚焦當下，把力量用在當下。只要有一口氣，就有能力活出不一樣的人生。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2、給孩子更好的父母遠遠優(yōu)于更好的老師，更好的課程。父母之愛子則為之計深遠，孩子更需要我們父母有智慧有察覺有支持的愛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、收回婚姻關系中對另一半的投射，他只是我的先生，不是我的父母。不能替代父母去滿足我的需求和期待。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4、接下來，最重要的是學以致用，加油！</p> <p class="ql-block">走進簡快幸福關系學，是送給自己最好的生命禮物！當你感受到自己內心的芬芳，你就能聞到來自外界的芳香！</p>