潤物無聲，化知為智初中語文二組（四）

S.MR

有一種行者的姿態(tài)為向上 有一種研者的潛行是執(zhí)著 有一種同伴的引領(lǐng)謂成全 一路成長，一句修行。為了提升教師教學(xué)能力和水平，臨汾市中央彩票公益金資助鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)其勢正紅。老師們暢游在知識的海洋里，感受觸動(dòng)心靈的清澈，聆聽著啟人心智的講座……自然察覺，悄然成長。 　　王衛(wèi)東老師為我們帶來了《核心素養(yǎng)下語文教學(xué)問題及對策》的講座，分別從什么是核心素養(yǎng)；核心素養(yǎng)下課堂關(guān)注的問題；核心素養(yǎng)落地課堂的教學(xué)意識；核心素養(yǎng)落地課堂的探尋實(shí)踐。四個(gè)方面展開講解。 　　王衛(wèi)東老師結(jié)合豐富的樣例，清晰地為我們提供了具體詳實(shí)的方法，通過講解課文案例深入淺出，為老師們撥開迷霧，指明了我們接下來的學(xué)習(xí)路徑與方向，對老師們提高專業(yè)技能大有裨益。紙止得來終覺淺，絕知此事要躬行，在教師專業(yè)成長上，我每一位老師都將帶著飽滿的熱情，將今日所學(xué)在實(shí)踐中運(yùn)用，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，不斷思考，敢于實(shí)踐。 　　玩轉(zhuǎn)語文，在玩中體味語文的快樂。努力讓語文動(dòng)起來、活起來，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“文化”應(yīng)有的甜味與魅力。 　　范老師為我們帶來了《雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)與試題分析》的講座，針對現(xiàn)實(shí)中存在的作業(yè)問題進(jìn)行分析，聯(lián)系生活實(shí)際中常見的作業(yè)設(shè)計(jì)的案例將理論與實(shí)際相合，并提出作業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求。范老師豐富新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)理念、切實(shí)可行的作業(yè)設(shè)計(jì)策略、緊扣實(shí)際的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓我們受益匪淺。 　　老師們認(rèn)真參加培訓(xùn)，帶著實(shí)踐中的問題，邊聽邊深入分析，一邊結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)癯了迹龊霉P記，在聆聽中頓悟，在反思中提升。 　　不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。相信在這樣扎實(shí)有效的研修下，老師們對未來的教學(xué)方向越發(fā)明確，對語文要素教學(xué)和實(shí)施路徑有了愈深的認(rèn)識。學(xué)無止境，老師們將繼續(xù)在教學(xué)教研探索中前行。發(fā)展未有窮期，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。