<p class="ql-block"> 每一次出發(fā)，每一次抵達(dá)，都是一個(gè)艱辛的過(guò)程，而每一次結(jié)果都是星垂平野闊，月涌大江流。</p> <p class="ql-block"> 今天有幸聆聽(tīng)了王衛(wèi)東老師<span style="font-size: 18px;">《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)》及</span>范文老師《雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)與試題分析》的講座，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 王老師抽絲剝繭抓住精髓，為我們深度解讀了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂問(wèn)題，對(duì)課標(biāo)精妙地整合、把握、講解、拓展，為我們今后的教學(xué)起了指引和示范作用。</p> <p class="ql-block"> 范文老師對(duì)“雙減”及作業(yè)設(shè)計(jì)和試題分析做了細(xì)致入微地解讀。“雙減”是對(duì)現(xiàn)行教育的調(diào)整和優(yōu)化，最終旨在回歸教育的本原。此次教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師對(duì)“雙減”政策背景下的課堂教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面做了進(jìn)一步思考，不斷探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效路徑，從而真正落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的“雙減”政策。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)必定帶動(dòng)新一輪的課改。其實(shí)， 我們對(duì)課程改革的探索從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，它真正意義是讓我們?cè)诋?dāng)一名好老師的同時(shí)，還要成為一名教育發(fā)現(xiàn)者、研究者。</p><p class="ql-block"> 學(xué)是為了教，教是為了不教，只教不研則空，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷反思，不斷進(jìn)步，才能在教學(xué)中真正地落實(shí)語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，保持一顆虔誠(chéng)的心，用情懷、視野、格局、格調(diào)打通自己的教法，與天地往來(lái)，與高人對(duì)話，認(rèn)同每個(gè)不同狀態(tài)的存在，接納每一個(gè)生命。守候半畝方塘，靜待一池花開(kāi)。</p>