<p class="ql-block ql-indent-1">驕陽(yáng)似火，夏山如畫(huà)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年8月8日，2022年廣東省粵東西北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)緊缺學(xué)科（生物實(shí)驗(yàn)）骨干教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)到了韶關(guān)學(xué)院英東生物與農(nóng)業(yè)學(xué)院生物實(shí)驗(yàn)室開(kāi)啟第5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> 實(shí)驗(yàn)操作強(qiáng)化訓(xùn)練 <p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)操作強(qiáng)化訓(xùn)練由韶關(guān)市教育科學(xué)研究院生物教研員梁志榮主講。首先，梁老師介紹了一線(xiàn)老師們常開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并邀請(qǐng)了廣東北江中學(xué)包漢穎老師與學(xué)員們分享她與學(xué)生一起制作的實(shí)驗(yàn)微視頻。包老師以市級(jí)教改立項(xiàng)課題《雙減背景下初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)微視頻資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》為抓手，利用課余時(shí)間與學(xué)生共同制作了系列實(shí)驗(yàn)微視頻，并很好地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，同時(shí)很好地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。</p> 跨學(xué)科實(shí)踐——生態(tài)瓶的制作 <p class="ql-block ql-indent-1">梁志榮老師對(duì)包老師在課題研究中取得的成效表示了肯定，并鼓勵(lì)老師們多嘗試、多實(shí)踐、多創(chuàng)新。結(jié)合近幾天對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，梁老師以主題（七）生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐為主要任務(wù)，布置實(shí)踐活動(dòng)<b style="color:rgb(237, 35, 8);">《跨學(xué)科實(shí)踐——生態(tài)瓶的制作》</b>，要求學(xué)員們以小組為單位，以跨學(xué)科為新增目標(biāo)，積極討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，小組內(nèi)和小組間進(jìn)行方案論證，最終對(duì)制作出的生態(tài)瓶進(jìn)行解說(shuō)和評(píng)比。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們熱情高漲，小組內(nèi)分工明確：查閱資料、測(cè)量計(jì)算容器的大小、調(diào)查生物的種類(lèi)......大家紛紛出謀劃策，經(jīng)過(guò)近二十分鐘的小組討論，各小組都拿出了優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案。余春蘭老師代表第3小組，給學(xué)員們?cè)敿?xì)地講解了她們的設(shè)計(jì)，并對(duì)其他小組的方案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)；顏海燕老師代表第5小組也進(jìn)行了分享，組員吳韻婷老師對(duì)第4小組的方案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后經(jīng)過(guò)首席專(zhuān)家梁老師的點(diǎn)評(píng)，各小組對(duì)本組的方案進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，根據(jù)完善后的方案制作本組的生態(tài)瓶。</p> 專(zhuān)題講座 <p class="ql-block ql-indent-1">下午，本培訓(xùn)班的班主任、韶關(guān)學(xué)院實(shí)驗(yàn)師鄧維德老師給我們帶來(lái)了主題為<b style="color:rgb(237, 35, 8);">《生物學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)之韶關(guān)常見(jiàn)魚(yú)類(lèi)簡(jiǎn)介》</b>的講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講座內(nèi)容主要包含以下三方面： </p><p class="ql-block ql-indent-1">一、魚(yú)類(lèi)的分類(lèi)與特征</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、韶關(guān)魚(yú)類(lèi)資源介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、課程資源開(kāi)發(fā)方向</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄧?yán)蠋熤赋?，作為生物教師，必須要懂得有關(guān)生物的一些常識(shí)性知識(shí)。比如：如何判斷某種生物是不是屬于魚(yú)類(lèi)呢？可以對(duì)照以下幾個(gè)重要特征進(jìn)行判斷（大多數(shù)種類(lèi)）：終生生活在水中、用鰓呼吸、用鰭輔助身體平衡與運(yùn)動(dòng)、變溫脊椎動(dòng)物等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧?yán)蠋熢敱M地為我們介紹了韶關(guān)魚(yú)類(lèi)資源。從韶關(guān)水系特點(diǎn)到魚(yú)類(lèi)種類(lèi)多樣性。鄧?yán)蠋熤赋觯仃P(guān)水網(wǎng)密布，大小兼具，類(lèi)型多樣，淡水魚(yú)類(lèi)有100種左右，因水系不同，生活的魚(yú)類(lèi)種類(lèi)也會(huì)不同，環(huán)境（生態(tài)系統(tǒng)）多樣性，培養(yǎng)出魚(yú)類(lèi)（物種）多樣性。鄧?yán)蠋焾D文并茂、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣接地氣地從魚(yú)類(lèi)的食性、生活環(huán)境、識(shí)別特征等方面為我們介紹了韶關(guān)本土的20多種魚(yú)類(lèi)。學(xué)員們聽(tīng)得津津有味，樂(lè)在其中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們對(duì)如何開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)有了清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)課程（本土）資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用有了方向。老師們鼓勵(lì)學(xué)員們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，充分應(yīng)用本土資源，挖掘可利用的素材，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出更多、更有效、更具創(chuàng)新性的實(shí)踐。學(xué)員們紛紛表示受益匪淺，在今后的教學(xué)中會(huì)更多地融入本土資源，在動(dòng)手實(shí)踐中邁出實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的新步伐！</p> <p class="ql-block">文字：顏海燕 蕭文慧 官桂英</p><p class="ql-block">拍照：周立英 陳春燕</p><p class="ql-block">編輯：吳韻婷 黃詠霞</p><p class="ql-block">校對(duì)：官桂英</p><p class="ql-block">審核：邱芬英 周小潔</p>