積跬步致遠(yuǎn)方結(jié)碩果

桃李不言

晉城名師培養(yǎng)工程?陵川學(xué)員培訓(xùn)紀(jì)實(shí) 　　夏日炎熱似火，內(nèi)心清涼成蔭。懷著對(duì)學(xué)習(xí)的向往，晉城名師培養(yǎng)工程學(xué)員再度聚首。雖然疫情之下，諸事延期，但是帶著滿腔期待，經(jīng)過(guò)晉城市教育局、北京新師者以及大同市教育局三方的努力協(xié)調(diào)，我們最終相聚在這個(gè)中國(guó)九大古都之一——大同！ 開(kāi)班 盛夏蟬鳴美如斯乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí) 　　8月3日上午8:30，晉城市名師培養(yǎng)工程“化蝶舞天——碩果結(jié)見(jiàn)”開(kāi)班儀式在寬敞明亮的基地報(bào)告廳舉行。晉城市教育局副局長(zhǎng)衛(wèi)俊婷、大同市教育局二級(jí)巡視員魏麗雯、師資科科長(zhǎng)馬梅以及111名來(lái)自晉城市各學(xué)校的名師培養(yǎng)工程學(xué)員參加了開(kāi)班儀式。 　　衛(wèi)局長(zhǎng)在發(fā)言中指出：第一，要明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的重要性；第二，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，確保培訓(xùn)質(zhì)量；第三，要做到學(xué)以致用，在成果轉(zhuǎn)換上下功夫。最后希望所有學(xué)員利用好此次研修學(xué)習(xí)的資源，積極轉(zhuǎn)變身份，實(shí)現(xiàn)從老師到學(xué)員，從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，踏實(shí)靜心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所用，高質(zhì)量完成本次研修任務(wù)。 　　正值七夕佳節(jié)，晉城市教育局副局長(zhǎng)衛(wèi)俊婷在講座開(kāi)始前熱情地為大家分發(fā)巧克力，寄語(yǔ)大家“有愛(ài)者更愛(ài)，無(wú)愛(ài)者自愛(ài)”，濃濃的關(guān)懷和甜甜的浪漫彌漫于會(huì)場(chǎng)。 活動(dòng) 水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇 團(tuán)建活動(dòng)：疲憊卻快樂(lè)，辛苦卻充實(shí)。 課前波冰行動(dòng) 講座 新竹高于舊竹枝全憑老干為扶持 　　大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)文翰分校校長(zhǎng)趙雪雯做了講座——《成長(zhǎng)路上，遇見(jiàn)更好的自己》。趙校長(zhǎng)以“春·希望”“夏·成長(zhǎng)”“秋·收獲”“冬·溫暖”四個(gè)篇章串聯(lián)自己的教學(xué)科研管理經(jīng)歷?！肮ぷ鞫际亲鼋o自己的”“一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天”“成長(zhǎng)是一種自覺(jué)選擇，是自我培養(yǎng)和自我發(fā)展”“體會(huì)生命的意義，感受生活的快樂(lè)，這就是幸?！薄v座中趙校長(zhǎng)金句頻出，真情流露，現(xiàn)身說(shuō)法，傾囊相授。 　　大同三中張國(guó)春校長(zhǎng)的講座《眼界境界世界》再次為我們帶來(lái)一場(chǎng)知識(shí)盛宴。張校長(zhǎng)有著豐厚的文化積淀，有著新穎的解讀思路，有著偉大的教育情懷。她感性的領(lǐng)悟、理性的思辨，渡己的自覺(jué)、渡人的熱情，大同名師的風(fēng)采感染和激勵(lì)著每一位學(xué)員。 　　名師們?cè)趨墙纸淌诘膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)名師工作室建設(shè)的策略與路徑。吳教授以文字形式呈現(xiàn)名師工作室建設(shè)的初衷與挑戰(zhàn)，口頭講述名師工作室建設(shè)的前期準(zhǔn)備，并以月份、學(xué)期、年度為軸具體規(guī)劃了工作室的常規(guī)工作，以圖文實(shí)例聲情并茂地為學(xué)員們展示名師工作室的徽標(biāo)、理念和意義闡釋。吳教授語(yǔ)言詼諧，見(jiàn)解獨(dú)到，贏得了陣陣掌聲。 匯報(bào) 如切如磋如琢如磨 　　8月7日是晉城市名師培養(yǎng)工程培訓(xùn)的第五天。上午，各站進(jìn)行了碩果累累的階段性成果展示。下午，學(xué)員們開(kāi)展了豐富多彩的才藝展演。學(xué)員們正可謂是，十八般武藝樣樣精通。會(huì)議期間，臺(tái)上和臺(tái)下的學(xué)員們互通有無(wú)，加強(qiáng)聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，明確方向。 高英站：我們感受到了他們?nèi)甑某砷L(zhǎng)。三中的張敏燁老師較為詳細(xì)地匯報(bào)了高英站的特色成果——項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的研究，從驅(qū)動(dòng)入項(xiàng)開(kāi)始，到自主建構(gòu)，探索實(shí)踐，再到評(píng)論修訂，直至公開(kāi)成果，反思遷移。他們用行動(dòng)告訴我們：凡心所向，素履以往。生如逆旅，一葦以航 初中英語(yǔ)站：三年潛修，三年蟄伏，沒(méi)有什么能擋得住他們剛?cè)岵?jì)的腳步，穿過(guò)季節(jié)，超越時(shí)空，在一首詩(shī)的源頭上，順流而下，駛向浩瀚的大海。他們深知未來(lái)帶給我們的是更多的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn)。 高中數(shù)學(xué)站：一個(gè)追求卓越的集體，他們樂(lè)學(xué)善思，明理篤行，懷揣使命，用心筑夢(mèng)，每位教師都能順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷更新教學(xué)觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)。三年韜光養(yǎng)晦，一朝厚積薄發(fā)。 初中語(yǔ)文站：一個(gè)溫暖有愛(ài)的集體。以“云語(yǔ)文”為基地，從一個(gè)人的努力到一群人的探求，真正踐行了“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。初語(yǔ)站以“云語(yǔ)文”為平臺(tái)，聚焦寫(xiě)作教學(xué)新模式，服務(wù)學(xué)生，助力教師，輻射引領(lǐng)，影響深遠(yuǎn)。線上有名師肖培東的作文指導(dǎo)，線下有教師的中考下水作文的示范展示，更有各類(lèi)期刑雜志向教師和學(xué)生的約稿。初語(yǔ)人步履不停，只為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。未來(lái)，初語(yǔ)人將一直在路上，一直保持開(kāi)拓創(chuàng)新、蓬勃向上的朝氣，且初心不改。 小語(yǔ)站：三年來(lái)更是碩果累累，收獲頗豐。在教學(xué)改革的路上，摸索前行。從兩大塊對(duì)她們的成果進(jìn)行了匯報(bào)。首先向我們展示的是“基于大單元的教學(xué)評(píng)一體化”探索之樂(lè)，她們分別對(duì)“教”“學(xué)”“評(píng)”三方面進(jìn)行了研究和探索語(yǔ)人更是敢于嘗試和創(chuàng)新，在專(zhuān)家的幫助下，試題命題研究也取得了豐碩的成果，在項(xiàng)目工程和學(xué)校的配合下，項(xiàng)目組成員踔厲奮發(fā)，成績(jī)顯著。 高中語(yǔ)文站：三年成長(zhǎng)，一朝試芒。整本書(shū)閱讀、校本課程、公眾號(hào)、課題研究、他們?cè)逃痪€，直擊關(guān)鍵問(wèn)題，開(kāi)展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。披荊斬棘，筆耕不輟，他們用奮斗點(diǎn)燃青春，用勤勉不斷追求。 點(diǎn)評(píng) 他山之石可以攻玉 各位點(diǎn)評(píng)學(xué)員，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。學(xué)員們分享結(jié)束后，當(dāng)遇見(jiàn)閃光點(diǎn)的時(shí)候，他們不會(huì)吝嗇自己的甜美語(yǔ)言，積極地給同伴們以褒獎(jiǎng)；當(dāng)他們遇到同伴們急需改進(jìn)的地方時(shí)，也總會(huì)傾囊相授，成人之美。博眾家之長(zhǎng)，納智慧之光，每個(gè)工作站中的學(xué)員品嘗的一頓豐盛的精神大餐。 花絮 落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花 收獲 寧如鑿空使致遠(yuǎn)石榴花 感悟一：一位好教師，首先是一位有著深厚教育情懷的人。 春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。趙雪雯校長(zhǎng)用她的成長(zhǎng)經(jīng)歷向我們?cè)忈屃怂谑姑拇髳?ài)，基于事業(yè)的熱愛(ài)，基于學(xué)生的仁愛(ài)?！肮ぷ魇亲鼋o自己的”，“在該奮斗的歲月里對(duì)得起每一寸光陰”，“教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)”，這些直接心靈的語(yǔ)句，在帶給我震撼的同時(shí)，也再次喚醒了我內(nèi)心深處對(duì)于教育的熱愛(ài)。感悟二；做好老師，要有“眼界境界世界”。 大同三中的張國(guó)春校長(zhǎng)用廣博的知識(shí)、鮮活的事例告訴我們，做好老師，就要不斷開(kāi)闊眼界，提升境界，有世界格局。爭(zhēng)做有理想信念，有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師，堅(jiān)定信念，成己達(dá)人。感悟三：向?qū)I(yè)更深處漫溯，雖萬(wàn)難而永往矣。 古人云：天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。這是浙派名師吳江林教授講座帶給我最深的印象。曾經(jīng)，我們?cè)谟龅皆S多教育改革、教育管理方面問(wèn)題的時(shí)候，都用一種回避問(wèn)題、放大問(wèn)題的態(tài)度來(lái)回應(yīng)。于是乎，等待我們的也是止步不前或收效甚微。可同樣的集體備課，吳教授從細(xì)處入手，進(jìn)行了研究和實(shí)踐，計(jì)劃，頻率，內(nèi)容，地點(diǎn)，流程，人員評(píng)價(jià)，管理等，一步步精細(xì)化，規(guī)范化，制度化的操作，讓集體備課有了針對(duì)性和時(shí)效性，對(duì)名師工作室的建設(shè)更是如此。從確定工作室的理念，到明確工作室的定位，再到厘清工作室目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)工作室課題，制定工作室的各項(xiàng)制度，一步步細(xì)致而扎實(shí)的操作，讓工作室成效愈發(fā)明顯。吳教授帶給我的既是一種專(zhuān)業(yè)的品質(zhì)，更是一種專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。他啟示我，做事情就要穩(wěn)扎穩(wěn)打地去做，就要從細(xì)微處求突破。 陵川縣教育局教研室王小芳 　　一次遇見(jiàn)，一次洗禮。為期五天的培訓(xùn)，難以一一贅述，但作為一線教師的我，這次研修給了我方向。作為新進(jìn)學(xué)員，距離“名師”二字還有相當(dāng)?shù)木嚯x，但是，這次研修像一束光照進(jìn)了我的職業(yè)生涯，讓我有動(dòng)力去追求更好更優(yōu)秀的自己。 懷揣對(duì)教師這一職業(yè)的敬意，永葆教育情懷是每個(gè)教師的基本素養(yǎng)?？赡苷局v臺(tái)時(shí)間久了，總會(huì)有些倦怠心理，克服自己的倦怠心理，認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)，從自己普通的每一天中尋找職業(yè)成就感。雖然，作為一名教師，終其一生也不會(huì)有多么轟轟烈烈，但是做好每一天的細(xì)水長(zhǎng)流又何嘗不是偉大！不論走多久，更不論走多遠(yuǎn)，心里永遠(yuǎn)懷揣著對(duì)教師這一職業(yè)的敬意，做好自己的本職，就是對(duì)自己、對(duì)教師的最大敬意。八月之初，又逢七夕，在這充滿詩(shī)意的日子里，我感恩這次的遇見(jiàn)，是陵川與大同的遇見(jiàn)，是我與專(zhuān)家的遇見(jiàn)，是希望與追尋的遇見(jiàn)，是自信與力量的遇見(jiàn)。感謝這場(chǎng)千里迢迢的遇見(jiàn)。而遇見(jiàn)還在繼續(xù)……陵川縣實(shí)驗(yàn)高中侯雅媛 　　光之所向，夢(mèng)有所棲。以師為夢(mèng)，與真同行。2022年8月3日至7日,我有幸參加了“化蝶五天、碩果結(jié)見(jiàn)”晉城名師培養(yǎng)工程， 大同之行讓我遇見(jiàn)光，追隨光。 8月3日的開(kāi)班儀式上晉城市教育局衛(wèi)俊婷副局長(zhǎng)對(duì)學(xué)員們指明了拔節(jié)生長(zhǎng)的方向，提出了向陽(yáng)而生的期望，激發(fā)了逐夢(mèng)前行的動(dòng)力。 趙雪雯校長(zhǎng)分享了自己如何從普通教師成長(zhǎng)為名師，再到擔(dān)任校長(zhǎng)的心路歷程，讓我們領(lǐng)略了破繭成蝶的艱辛和持之以恒的堅(jiān)韌;張國(guó)春從教育情懷談到家國(guó)情懷，讓我們感受了北緯40度的特有物產(chǎn)和人文地理;高慧芳老師傾情奉獻(xiàn)了她的成果結(jié)集和成冊(cè)資料，給我們提供了參考范例;吳江林校長(zhǎng)重點(diǎn)講了名師工作室建設(shè)的策略路徑，并針對(duì)集體備課制度進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)員們感嘆欽佩一個(gè)行家里手的精耕細(xì)作。 五天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)讓我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，真正享受到一場(chǎng)精神盛宴和學(xué)術(shù)引領(lǐng)。我感動(dòng)于名師們的敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)，震撼于引領(lǐng)者豐厚的知識(shí)積淀、廣博的教育視野，沉浸于他們深入淺出、又高瞻遠(yuǎn)矚的生動(dòng)傳授和具體細(xì)致的方法引領(lǐng)，陶醉于他們流暢跌宕的成果。更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的那份深沉博大的情懷。 同時(shí)這次交流學(xué)習(xí)深切感悟到了自身差距并對(duì)名師有了更深層次認(rèn)知。名師是教育工作者的杰出代表更是教育理論創(chuàng)立者和教育實(shí)踐帶頭人。名師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，高超的理論素養(yǎng)，更要具備最新的教育理念和深度的科研能力。只有這樣，我們才能從平庸走向卓越。吳校長(zhǎng)告訴我們名師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑有六點(diǎn):一要找到突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展;二是關(guān)鍵人物的引領(lǐng)，促人拾級(jí)而上;三是關(guān)鍵事件常為人生轉(zhuǎn)折點(diǎn);四是閱讀塑造精神世界，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。五是提煉和傳播教育思想;六要做好專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)帶好團(tuán)隊(duì)。 “抱道不曲，擁書(shū)自雄”“淳厚博雅，知行合一”，在這樣一個(gè)積極向上、志同道合的教師團(tuán)隊(duì)里，我們相互勉勵(lì)，相互支持，相互啟迪，相互學(xué)習(xí)。名師精神的引領(lǐng)和教育的情懷成了我自己的營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)著我想“從小變大”、“從淺變深”、“從普通變卓越”。坐而言，不如起而行；路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。揚(yáng)帆起航，路就在前方；學(xué)無(wú)止境，我們永遠(yuǎn)在路上.......陵川縣實(shí)驗(yàn)高中都建麗 　　有幸和晉城市名師培養(yǎng)工程的學(xué)員們一起見(jiàn)證了“化蝶舞天——碩果結(jié)見(jiàn)”大同全現(xiàn)場(chǎng)。團(tuán)建時(shí)，緊張、快樂(lè)且充實(shí)；熱身時(shí)，同步、投入且放松；培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)真、互動(dòng)且用心；匯報(bào)時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)、有序且深度；匯演時(shí)，歡歌、笑語(yǔ)且驚艷。 帶著虔誠(chéng)的心意，我們聆聽(tīng)了大同名師高慧芳老師的脫稿講座，以及名師校長(zhǎng)趙雪雯、張國(guó)春、吳江林的精彩報(bào)告。得四位專(zhuān)家的傾囊相授，讓我們學(xué)有所獲，研有所得。 印象最深刻的是來(lái)自浙江塘棲中學(xué)吳江林校長(zhǎng)的講座。共有兩個(gè)核心：“名師工作室的組建”“集體備課”。連續(xù)兩天時(shí)間，他為我們傳經(jīng)布道。立足“名師工作室”實(shí)操講解，全面透徹解析“名師工作室”建設(shè)的策略和路徑，以及集體備課的各類(lèi)技法。提高學(xué)員們對(duì)未來(lái)名師工作室建設(shè)的信心，提升學(xué)員們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)審美，使學(xué)員們充分掌握各類(lèi)教育最前沿、最流行的資訊。理論+實(shí)踐，帶我們突破技術(shù)瓶頸，讓我們清晰了未來(lái)的方向。 未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，給自己準(zhǔn)確的角色定位和目標(biāo)指向。用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)陵川教育，用持續(xù)的閱讀重塑自己的精神世界，打破思維的壁壘和信息繭房，讓自己在各種紛雜的信息流中，始終清醒自處，不改初心。陵川縣棋源中學(xué) 趙淑敏 　　“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人”。驕陽(yáng)似火、烈日炎炎，俯首是夏，仰首是秋。8月2日至8月8日，晉城市名師培養(yǎng)工程新老學(xué)員懷揣著美好的期待奔赴塞上古都——大同共享了一場(chǎng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的盛宴。在聆聽(tīng)了異彩紛呈的講座，參加了活力四射的團(tuán)建活動(dòng)，分享了各個(gè)名師工作站的豐厚內(nèi)涵的成果匯報(bào)后，內(nèi)心深深震撼。 通過(guò)對(duì)講座的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到名師培養(yǎng)是引導(dǎo)，是交流，是服務(wù)，是督促，是合作，是階梯，是教師自我需求拔節(jié)生長(zhǎng)的過(guò)程，也是教師化蝶舞天的過(guò)程。 讓我久久回味和反思的是各個(gè)工作站的成果匯報(bào)。思維嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、落落大方的發(fā)言人；高屋建瓴的教學(xué)思想；深耕于課堂的教學(xué)實(shí)踐；簡(jiǎn)單凝練卻又豐實(shí)厚重的科研成果；足以可見(jiàn)各位名師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教學(xué)的情懷和熱愛(ài)，對(duì)教研的堅(jiān)守和創(chuàng)新。我作為一名名師培養(yǎng)的新學(xué)員，受益匪淺，深刻反思和自省。在以后的教學(xué)工作中首先情懷賦能，要永葆一顆教書(shū)育人初心；其次學(xué)無(wú)止境，不管是自身修養(yǎng)，還是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都要注重學(xué)習(xí)；第三、加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷總結(jié)和反思，不斷探索和實(shí)踐；第四、注重團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人走的更快，一群人走的更遠(yuǎn)。我們需要共生共長(zhǎng)，有成己達(dá)人之胸懷。 “平蕪盡處是春山，行人更在青山外”，雖然此次培訓(xùn)結(jié)束了，但所積累的理論知識(shí)、深入淺出的方法論會(huì)慢慢沉淀，指引我更好地立足課堂實(shí)踐、鉆研課堂實(shí)踐。同行路上，有這么多良師益友相伴，幸運(yùn)之至。陵川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊晉濤 　　一路成長(zhǎng)，一路修行。化蝶舞天，碩果結(jié)見(jiàn)，結(jié)束是更好的開(kāi)始，我們?cè)诼飞稀?lt;/p>