<p class="ql-block">三伏熏蒸四大愁，暑中方信此生浮。</p><p class="ql-block">歲華過(guò)半休惆悵，且對(duì)西風(fēng)賀立秋。</p> <p class="ql-block"> 8月8日，懷著激動(dòng)的心情和美好的憧憬，我們?cè)诿利惖娜A中師范大學(xué)相遇，參加2022年湖北省“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目-農(nóng)村小學(xué)家庭教育指導(dǎo)骨干教師能力提升培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子的“終身學(xué)府”，是學(xué)校教育、社會(huì)教育不可替代的！正所謂“系好孩子人生第一?？圩印保W(xué)階段家庭教育更是不容忽視。家庭，社會(huì)，三位一體，缺一不可，共同為孩子一生良好的行為習(xí)慣，品質(zhì)習(xí)性打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，家長(zhǎng)理念不到位，對(duì)孩子教育目標(biāo)不明確，作為老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)的幾天里，多位專家給我們帶來(lái)了精彩紛呈的講座。原本生澀難懂不好操作的方針政策，在多專家的娓娓道來(lái)下，由深入淺，頓時(shí)讓人醍醐灌頂，煥然一新。</p> <p class="ql-block"> 第一堂課是武漢大學(xué)教育科學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師陳聞晉給我們講授的《家和人美—家庭教育觀念轉(zhuǎn)變和人才培養(yǎng)》。</p><p class="ql-block"> 陳教授從傳統(tǒng)的家庭教育開(kāi)始，從歷朝歷代的士大夫文化名人入手，糅合中國(guó)傳統(tǒng)皇家教育，再到近現(xiàn)代家庭教育，深入淺出、從多個(gè)案例中分析出教育的根本，教育是順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，讓孩子們走向社會(huì)，熱愛(ài)生活，哪怕行萬(wàn)里路，亦能記住鄉(xiāng)土，不忘初心，實(shí)現(xiàn)自己的美麗人生。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自華中師范大學(xué)心理學(xué)院副教授劉亞給我們帶來(lái)了《基于學(xué)生心理問(wèn)題成因的師生關(guān)系重建—降低溝通風(fēng)險(xiǎn)，提升育人效能》的專題講座。劉教授的講座詼諧幽默，用鮮活的親身經(jīng)歷的案例，給我們講述了父母親為主體的家庭教育對(duì)孩子心理的影響，進(jìn)而延伸至師生關(guān)系。并傳授老師們管教學(xué)生負(fù)面行為時(shí)需要遵循的“黃金法則”——“只管行為，不擺道理”“批評(píng)應(yīng)短暫而明確”“對(duì)事不對(duì)人”。</p> <p class="ql-block"> 武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授周運(yùn)清給我們講授了《家校共育給孩子更好的成長(zhǎng)教育》，簡(jiǎn)要回顧了學(xué)前階段、小學(xué)階段和中學(xué)階段需要遵循的成長(zhǎng)關(guān)鍵期規(guī)律，在施教時(shí)有堅(jiān)持、有重點(diǎn)：小學(xué)階段是社會(huì)自我成長(zhǎng)和能力培育關(guān)鍵期，重要任務(wù)是將學(xué)前引導(dǎo)養(yǎng)育的多元智能基礎(chǔ)培育成多元能力，重在培育生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、交往習(xí)慣、涉網(wǎng)習(xí)慣等五大良好習(xí)慣和生活自理能力、行為自律能力和學(xué)習(xí)自立能力等三大能力。</p> <p class="ql-block"> 湖北省教育科學(xué)研究院研究員、德育研究室主任張愛(ài)國(guó)的講座《培養(yǎng)有格局的人》，從“境界、眼界、氣度、擔(dān)當(dāng)”四個(gè)關(guān)鍵詞引入，從理性思考到具體案例深入淺出的闡釋，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，帶給老師們的思考和啟發(fā)。他指出，當(dāng)前社會(huì)一些學(xué)生的價(jià)值虛空現(xiàn)象是不容忽視，具體表現(xiàn)為癥狀為價(jià)值觀缺陷導(dǎo)致的心理障礙，覺(jué)得人生毫無(wú)意義，對(duì)生活感到十分迷茫，不知道自己想要什么。并詳細(xì)給我們講解了如何才能培養(yǎng)“境界高”、“眼界遠(yuǎn)”、“有氣度”、“有擔(dān)當(dāng)”的人。</p> <p class="ql-block"> 美國(guó)索菲亞超個(gè)人心理學(xué)碩士、貝德全人教育CEO楊艷琴給我們講授了《家庭有效溝通的要素與方法》，楊老師自然親和的個(gè)人特質(zhì)和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度渾然一體，深入淺出、真實(shí)犀利的授課風(fēng)格，趣味橫生的互動(dòng)方式，即時(shí)傳授我們解決教學(xué)生活中出現(xiàn)問(wèn)題的方法，引發(fā)我們站在孩子的角度去思考，引導(dǎo)我們用專注聆聽(tīng)得方式去幫助孩子。為我們以后的教學(xué)指明了方向，為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通之橋打下了基石。</p> <p class="ql-block"> 美國(guó)加州大學(xué)管理大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士 王桂宏，溫柔細(xì)膩地講授了《同理心的運(yùn)用，孩子情緒的了解，陪伴與調(diào)節(jié)》。課堂上，老師現(xiàn)場(chǎng)案例展示,親身示范,透過(guò)理論講解、技巧訓(xùn)練、讓學(xué)員獲得如何正確的運(yùn)用同理心與孩子溝通，了解孩子情緒，陪伴與調(diào)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 教育部領(lǐng)航名校長(zhǎng)，荊楚名師，湖北省特級(jí)教師張德蘭的講座《合作合力合育——家校共育機(jī)制構(gòu)建》張校長(zhǎng)以自身辦學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，聚焦家校共育，從合作、合力、合育三個(gè)層面為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)有深度、有高度的講座。張校長(zhǎng)的發(fā)言鏗鏘有力，舉手投足之間充滿著管理智慧、實(shí)踐智慧、教育智慧，理論智慧，吸引了在場(chǎng)的每一位老師，大家沉浸其中，為之喝彩！張老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓大家在輕松愉悅的氛圍下感知了家校合作的藝術(shù)性和重要性。</p> <p class="ql-block"> 我們來(lái)到這里奔跑，沿著提升的賽道，在聆聽(tīng)中感悟，在交流中成長(zhǎng)。我們不停努力，只為成長(zhǎng)的榮耀?！皣?guó)培”集中理論培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但實(shí)踐之路才剛剛開(kāi)始。接下來(lái)我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中不斷成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 俯首行不輟，仰首看星河。</p><p class="ql-block"> 研修學(xué)習(xí)，一直在路上……</p>