<p class="ql-block"> 8月11日，寒亭區(qū)教研員及業(yè)務(wù)校長綜合能力提升研修班的學(xué)習(xí)仍在如火如荼的進(jìn)行著。第一天在崔成林教授高屋建瓴的理論引領(lǐng)下，今天終于迎來了各學(xué)科的實(shí)踐操作。語文一班由特聘語文專家卜慶振老師進(jìn)行全程的設(shè)計(jì)跟蹤與指導(dǎo)，并以題為《例談?wù)Z文教學(xué)評一體化設(shè)計(jì)》的講座展開學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)我們明晰了在設(shè)計(jì)大單元的過程中，首先要確定單元目標(biāo)，依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情三方面來著手；其次是創(chuàng)設(shè)情境，在情境中展開教學(xué)；然后根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)上述推導(dǎo)出單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖。這就要求我們要按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科的知識體系進(jìn)行單元整合歸類，打破教材和課時(shí)安排，甚至是學(xué)科之間“老死不相往來”的限制，把相鄰知識進(jìn)行“上掛下聯(lián)、左顧右盼”，逐漸走向跨章節(jié)、甚至跨學(xué)科整合，達(dá)到真正意義上課程育人整合，落實(shí)德育功效。</p> <p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)完成后，語文一班五個(gè)小組分別派代表進(jìn)行了大單元的設(shè)計(jì)分享，小組之間沉浸式的研修和討論讓我深深感受到了小組合作的力量是無窮的，真可謂“眾人拾柴火焰高”。特別是在確立單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)這兩個(gè)版塊時(shí)，更感受到了小組成員字字斟酌的嚴(yán)謹(jǐn)。</p> <p class="ql-block"> 下午，各小組又對各自設(shè)計(jì)的單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行了展示，寒亭區(qū)教科院副院長紀(jì)素霞進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，她肯定了老師們對于大單元的理解與設(shè)計(jì)并提出了針對性的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，使老師們對大單元教學(xué)的認(rèn)識又推進(jìn)了一步。如果說第一天的培訓(xùn)是大單元教學(xué)的入門，那么今天的培訓(xùn)就是真正對大單元教學(xué)的實(shí)際操作。老師們通過對課標(biāo)、教材、學(xué)情的研究加深了對大單元設(shè)計(jì)的理解，將前期學(xué)到的課程理論、形成的結(jié)構(gòu)化思維運(yùn)用到具體的大單元設(shè)計(jì)中去。前路漫漫，無論到哪一步都要踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去學(xué)習(xí)與實(shí)踐。</p>