匠心育人綻芳華凝心聚力促提升——寧德市青年骨干班主任培訓(xùn)

課題研究

班主任是班級的組織者、教育者和引領(lǐng)者，是學(xué)校與班級、學(xué)校與家長之間關(guān)系的紐帶和橋梁，更是將學(xué)校德育工作落到實處的中堅力量。為提升寧德市班主任隊伍的師德修養(yǎng)和育人能力，推動初中班主任隊伍建設(shè)，2022年8月8日—13日，寧德市教師進修學(xué)院組織舉辦“2022年寧德市青年骨干班主任培訓(xùn)”，來自寧德地區(qū)九個縣市的五十名班主任參加本次培訓(xùn)。 8月9日上午，本次培訓(xùn)的開班儀式準時啟動。寧德市教師進修學(xué)院繆劍峰書記對本次培訓(xùn)提出明確要求，為此次培訓(xùn)做開班動員，他強調(diào)此次培訓(xùn)是在雙減背景下，助推教育高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)提升的一個重要舉措，其目的是為了構(gòu)建寧德市高質(zhì)量的教育體系，助推新時代寧德市初中班主任育人模式的變革，并向全體學(xué)員提出了本次培訓(xùn)的要求與期待：要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命；要珍惜學(xué)習(xí)機會，力求學(xué)有所獲。寧德市教師進修學(xué)院林元蔭主任與張靜主任也對在座的班主任提出要求與期望，提醒參訓(xùn)班主任們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，緊跟教育發(fā)展的新趨勢和新動向，通過學(xué)習(xí)不斷充實提高自己。 開班儀式結(jié)束后，來自寧德市東僑中學(xué)的林榆老師深入淺出地將理論與實踐相結(jié)合，闡述初中生心理發(fā)展特點，針對常見心理問題的表現(xiàn)和預(yù)防措施進行科學(xué)講解，并引用生動的案例透徹分析學(xué)生常見的心理危機產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)、特點等，以專家的角度解釋了班主任應(yīng)該怎么處理和預(yù)防學(xué)生心理危機。告訴全體學(xué)員要巧用德育心理化進行班級管理，做一名“用心”的班主任。 霞浦六中的林真副校長從學(xué)校層面圍繞家校溝通的現(xiàn)狀、誤區(qū)、技巧、路徑四個方面，詳實地講述了如何用心、用情、用智慧去營造家校共贏的育人目標和解決家校溝通中存在的問題，并與學(xué)員分享家校合育的有效策略。強調(diào)應(yīng)該讓老師、學(xué)生、家長三方團結(jié)協(xié)作唱出最美的“和聲”，通過認同、理解、支持、融入的工作線路，從協(xié)同走向共生，打造出育人共同體、情感共同體、學(xué)習(xí)共同體。 　　“眼中有星光，心中有大愛?！?蕉城中學(xué)的徐諾言老師結(jié)合自己的工作案例，以共同探討的教學(xué)模式，為班主任工作提出寶貴建議，讓紛繁雜亂的班級事務(wù)變得簡單明了。結(jié)合自身經(jīng)歷從班級常規(guī)和學(xué)生活動談到收獲，從師生交流和家校合作談到共情，提供了行之有效的班級管理方法和育人建議。膾炙人口的匠心解讀，深入人心的教育故事，獨到的見解博得了現(xiàn)場陣陣掌聲，使班主任們受益匪淺。 　　寧德市教師進修學(xué)院的林仁霜老師解讀了主題班會的重要意義和設(shè)計方法。從班風學(xué)風建設(shè)、班級管理小策略等方面詮釋了一名班主任的情懷和擔當。她認為，班主任在進行主題班會設(shè)計的時候應(yīng)該時刻注意育人的目標，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，避免班主任的一言堂。讓主題班會的角色變得更加多元。 福鼎四中的陳起建副校長與大家分享了《班主任溝通藝術(shù)的意和境》。他首先分析了班主任的角色定位，隨后強調(diào)在溝通中應(yīng)做好積極的自我心理預(yù)設(shè)。作為班主任在與學(xué)生溝通的過程中應(yīng)當始終滿懷真誠，關(guān)注學(xué)生的基本看法和需求，時刻為搭建學(xué)生成長的平臺而努力。 　　柘榮一中的劉強老師用風趣幽默的語言和真實的案例告訴在座的班主任們?nèi)绾巫R別學(xué)生的心理危機問題，了解影響中學(xué)生心理健康的各種因素，并有針對性的講解了如何做好心理危機的預(yù)防和干預(yù)。 　　唐炯武校長引用魏書生的教育思想，提出身為教育者應(yīng)當博采眾長，廣泛地充實自己的思想，達到“松靜勻樂”的最佳境界。作為一名教育者應(yīng)當守住傳統(tǒng)常識，守住好的經(jīng)驗，守住優(yōu)點和長處。行簡樸高效的書生之道，讓每一個學(xué)生都能成為更好的自己。 經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)與研討，在德育案例分享環(huán)節(jié)，全體學(xué)員們分成四組交流討論，分享自己工作生涯中遇到種種典型案例。 　　各組的代表老師在分享自己的班主任工作經(jīng)歷的同時，也提出了自己工作中的困惑。思想火花的碰撞，凝聚集體的力量，現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。 　　本次培訓(xùn)圍繞提升班主任綜合能力的總目標，通過五天分模塊遞進式講座研修的模式進行，聚焦班主任的成長。七位專家進行分別從班主任的溝通藝術(shù)、育人策略、班級文化建設(shè)、主題班會課程化思考與設(shè)計以及如何開展學(xué)生心理健康教育等方面進行深入解讀。扎實提升班主任各方面綜合素質(zhì)及關(guān)鍵能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動更多班主任有效開展工作，更好地服務(wù)教育教學(xué)。 德國教育家雅斯貝爾斯曾說:“教育的本質(zhì)是用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。相信經(jīng)過本次培訓(xùn)后，班主任們在今后的班級工作中將會不斷提升完善自己，知行合一，做一個有大愛情懷、嚴慈相濟的老師，做一個快樂幸福的班主任。