同心同行同學(xué)習(xí) 且思且悟且提升——芮城縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師華中行

敏^O^

8月7日 　八月桂花遍地開，十里飄香入城來。在這熱意絲毫未減的八月，我們芮城縣八名語(yǔ)文教師奔赴江城武漢，開啟了一場(chǎng)理論與實(shí)踐雙贏的學(xué)習(xí)盛宴。 　 　　下午7:30，在全體學(xué)員熱烈的掌聲中，隆重開啟了破冰儀式。簡(jiǎn)短的開班儀式讓大家明白了此次培訓(xùn)的背景、目的和任務(wù)，也讓每位教師感受到了作為教師的責(zé)任和使命。 8月8日 8月8日上午8點(diǎn)30，在華中師范大學(xué)管理教育綜合103報(bào)告廳隆重舉行了開班典禮。來自華中師范大學(xué)人工智能教育部的吳紹靖部長(zhǎng)和運(yùn)城市師訓(xùn)股雷晉芳主任隆重致辭。 　　開班儀式結(jié)束后，武漢市中小學(xué)校長(zhǎng)教師繼續(xù)教育中心易紅星教授為全體學(xué)員做了《學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，爭(zhēng)做“四有”好老師》的專題講座。 　　講座開始前，易教授帶領(lǐng)大家高聲歌唱《我和我的祖國(guó)》，帶動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性。講座歷經(jīng)三個(gè)小時(shí)，易教授從五個(gè)方面進(jìn)行了講授，深入淺出，學(xué)員們認(rèn)真聆聽，課間紛紛開展討論交流，教室里形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 　　下午華中師范大學(xué)陳秀玲副教授為全體學(xué)員進(jìn)行了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化與解讀》講座。陳博士的解讀為我們指明了方向，使我們加深了對(duì)新課標(biāo)的理解與體會(huì)，領(lǐng)悟到教師要在深度備課中不斷提升自己的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，在終身學(xué)習(xí)中培養(yǎng)文本解讀與獨(dú)立思辨的能力，讓自己的教學(xué)清晰且有深度，嚴(yán)謹(jǐn)而有趣味，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 8月9日 　　上午，我們聽了一堂由武漢市經(jīng)開區(qū)洪山小學(xué)葉丹校長(zhǎng)講述的關(guān)于《雙減背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)》的講座。她認(rèn)為，既然要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，那就意味著我們老師要優(yōu)化作業(yè)，在有限的時(shí)間里增質(zhì)增效。葉校長(zhǎng)給我們提供了四種方法——?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)形式、創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容、創(chuàng)新作業(yè)載體、創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)。這四種方法都要求我們教師做出改變，不斷革新，用新的理念新的方法教育新時(shí)代的學(xué)生。 　　下午，我們實(shí)地參觀了武漢市經(jīng)開區(qū)洪山小學(xué)。一進(jìn)校園，便能看到醒目的洪山小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和校訓(xùn)。我們還參觀了學(xué)校的科藝課程館，切身實(shí)地地感受到了洪山小學(xué)特色課程的魅力。 　　參觀完校園，我們又來到了報(bào)告廳，洪山小學(xué)兩位易老師給我們分享了他們探索多年的體智課堂模式和學(xué)科教研機(jī)制。雖然這場(chǎng)參觀只有短短的幾個(gè)小時(shí)，卻給我們帶來了無(wú)盡的思考，我們要帶著思考，把我們的收獲運(yùn)用于自己的教學(xué)當(dāng)中去。 8月10日 　　10日上午，湖北省教科院研究員李作芳老師的講座——《支架理論下“教學(xué)練評(píng)一致”的習(xí)作教學(xué)研究與實(shí)踐》，讓我們久旱逢甘霖，從理論的高度解析了習(xí)作教學(xué)的支架理論，并對(duì)《〈習(xí)作支架手冊(cè)〉主要特點(diǎn)與實(shí)踐要領(lǐng)》做了詳細(xì)闡述，為全體小學(xué)語(yǔ)文老師答疑解惑，為落實(shí)支架理論和小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究提供了方向和實(shí)施策略。 　　下午李作芳老師對(duì)整本書閱讀教學(xué)進(jìn)行了主題講座。她的講解非常詳細(xì)，讓人豁然開朗。她認(rèn)為，整本書閱讀，學(xué)生的閱讀興趣永遠(yuǎn)是第一位的。興趣為先，習(xí)慣為重，方法奠基。在學(xué)生閱讀的過程中，老師的作用是：共讀者、推進(jìn)者、引導(dǎo)者，“先有讀不厭的先生，后有讀不厭的學(xué)生”。 　　李作芳老師的課引起了老師們的共鳴！ 8月11日 　　11日上午，武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心劉華貴教授為我們做《小學(xué)語(yǔ)文教師如何開展課題研究》的講座。劉教授從多方面向我們展示了課程研究的正確打開方式。在講解的過程中，劉教授針對(duì)鄉(xiāng)村教師課題研究面臨的主要難題進(jìn)行了分析，并把新課標(biāo)下提出的新概念和我們生活中遇到的問題進(jìn)行類比，同時(shí)列舉了一些教學(xué)過程中遇到的啼笑皆非的小故事，讓大家對(duì)新課標(biāo)提出的要求更深入地理解，大家也在輕松愉快的課堂氛圍中收獲滿滿。 　　下午大家又來到了湖北省博物館，講解員耐心地向我們講解經(jīng)典展品背后的故事，通過歷史與文化的洗禮，老師們?cè)趨⒂^武漢博物館、感知?dú)v史的溫度的同時(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了文化自信，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。 12日 　　每個(gè)老師心中都有一個(gè)名師夢(mèng)，在通往名師的路上我們?cè)撊绾巫瞿兀?月12日上午，夏循藻院長(zhǎng)給我們帶來《語(yǔ)文教師如何走向名師》的講座。這場(chǎng)精彩的講座，猶如一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向！從什么是名師，到名師的成長(zhǎng)歷程，再到如何走向名師，夏院長(zhǎng)通過幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，告訴了我們：想成為名師，要“學(xué)”、要“思”、要“做”、要“寫”。 　　下午，楊金水老師的《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)基本特征與核心策略》專題講座，從單元的概念與特征出發(fā)，從地圖和文章兩個(gè)案例，向?qū)W員們尋找單元之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和邏輯，從而掌握學(xué)科的結(jié)構(gòu)化。 　　結(jié)業(yè)典禮上，文藝委員為我們播放了培訓(xùn)記錄視頻，來自我們芮城風(fēng)陵渡第三中心小學(xué)的李娜老師代表全體學(xué)員發(fā)言，講述了這一周的收獲與感悟。班主任老師為我們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，并拍照留念。 　　七天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在結(jié)業(yè)的那一刻，我們都感到了濃濃的不舍，非常感謝能有這么一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)，為學(xué)員們帶來了先進(jìn)的教育理念與名校名師的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及基于當(dāng)前教改背景下的教學(xué)策略，令每個(gè)人都受益匪淺，相信我們今后能更好地開展工作！