<p class="ql-block"> 有人說“一個學(xué)生其實就是一部作品，而參與這部作品的塑造的不僅僅有學(xué)生，還有老師?！痹谖铱磥?，與學(xué)生的相遇其實就是與美的相遇，但這種美顯然不等于完美。沒有完美的學(xué)生，也沒有完美的老師，但這不應(yīng)該影響我們要擁有審美的眼光，并用這種眼光去無限追求和塑造完美。</p> <p class="ql-block"> 電影《放牛班的春天》是一部溫馨的經(jīng)典教育影片，每次重溫，每次淚目。它沒有華麗的布景，沒有跌宕起伏的情節(jié)，有的只是一群調(diào)皮的毛孩子和一個父親般的代課老師馬修。在高壓管制、體罰禁閉都無法改變孩子們的惡行時，馬修發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂的喜愛，由此萌生了用合唱去改變孩子們的目的。他根據(jù)每一個孩子的音樂天賦為每個孩子都安排了屬于自己的位置，使他們發(fā)現(xiàn)了新的自我，不再自暴自棄。自閉的小不點開朗起來了，曾經(jīng)高冷、孤僻和敏感的皮埃爾在被安排獨唱后，得到了重視和認(rèn)可，露出了天使般溫情的笑容，長大后成為了法國著名的音樂指揮家。</p> <p class="ql-block"> 正是因為馬修的悉心教導(dǎo)、耐心引導(dǎo)，用審美的眼光發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，發(fā)現(xiàn)并挖掘他們的潛力，用音樂打開了孩子們封閉的心靈，才讓孩子們重拾自信，對自己和這個世界有了全新的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 每個人都有潛在的能量，作為中學(xué)生，可塑性就更強了。他們總會有意無意地展現(xiàn)美，關(guān)鍵看我們是否善于當(dāng)好“伯樂”，不失時機地鼓勵肯定，讓這些美更加光彩持久。</p><p class="ql-block"> 臨近期末，教務(wù)處尤為忙碌。正當(dāng)我坐在辦公桌前整理文稿時，班里有些內(nèi)斂少言的劉同學(xué)悄然來到身邊，遞給了我一套劉慈欣的《三體》，面色羞紅地說是送給我暑假的禮物，并祝我度過一個愉快而充實的假期。翻開扉頁，只見里面夾著一張字跡工整的信函，內(nèi)容交代了送書的緣由，并分享了自己閱讀科幻小說《三體》的心得。原來是因為我在批閱孩子們的閱讀筆記時，發(fā)現(xiàn)劉同學(xué)《三體》讀得特別入迷，筆記做得非常細(xì)致，曾公開在班里對他進行了肯定，并用略帶憧憬的神情表示他的讀書筆記激起了我對《三體》的閱讀興趣，我的鼓勵肯定給他帶來了驚喜，讓他獲得了滿滿的閱讀動力。沒想到我的鼓勵肯定，竟在他心中產(chǎn)生了如此大的反響。</p> <p class="ql-block"> 腦海中忽然閃現(xiàn)十多年前，讀大二的那個暑假，在撫州一個小縣城支教的經(jīng)歷。在一個月的課程已經(jīng)結(jié)束，我們次日即將離開的那個夏夜，一對年輕夫婦帶著他們即將上三年級的女兒，提著幾袋子的夜宵來到我們租住地找到了我，原來是小女孩知道我將要離開，哭著央求爸爸媽媽帶她來跟我告別。見到我，女孩爸媽激動地說：“李老師，是您的及時鼓勵肯定，激起了我女兒寫話的興趣，短短的一個月的學(xué)習(xí)，改變了孩子的精神面貌……”沒想到，我在課堂上公開分享小女孩的寫話的舉動，竟給她注入了滿滿的寫話動力。</p> <p class="ql-block"> 凱洛夫說：“教師站在人們未來專業(yè)的搖籃邊。因為他應(yīng)當(dāng)是第一個能夠看出和發(fā)展學(xué)生能力的人?！笨梢?，作為教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點并對他給予及時地肯定是多么的重要。一個善于用審美的眼光看待學(xué)生的老師，定能時刻體會著幸福，收獲著無限的喜悅。</p><p class="ql-block"> （李款芬 2022.08.13）</p>