廣西2022年“國培計劃”南寧市統(tǒng)籌項目---市縣教師培訓(xùn)團隊研修項目

小敏

<h3>　　8月6日，我們踩著立秋的清風(fēng)相聚于南寧這座美麗的城市，進行為期6天的研修。開班儀式上，南寧市教育局四級調(diào)研員謝貴兵指出，這次培訓(xùn)是落實中央與地方的重要政策和文件精神的具體實踐和重要嘗試，并對各位老師訓(xùn)后返崗工作做出了方向要求和工作部署。南寧市教師培訓(xùn)中心黨支部書記、主任梁學(xué)毅書記介紹了本次培訓(xùn)項目前期工作情況背景，也指出了我們南寧市師培工作特點和現(xiàn)狀，并就本次項目培訓(xùn)目標作、防疫工作的安排也作了相關(guān)說明，希望大家能夠在本次培訓(xùn)中團結(jié)一致，精誠團結(jié)，合作學(xué)習(xí)，達成本次培訓(xùn)的預(yù)期目標。<br>　　</h3> <h3>　　8月6日培訓(xùn)的第一天，由中國教師研修網(wǎng)特聘首席專家，教育“國培計劃”改革實體方案研究課題組組長宋冬生教授給我們開展了一堂《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準解讀》的講座。對于我們教師而言，教書育人是我們的永恒的話題，但是培訓(xùn)我們教師、指導(dǎo)教師如何教學(xué)的人又是誰呢？而且又該如何去培訓(xùn)呢？宋教授一下子就把今天的主題點了出來給我們。我們一直知道有《教學(xué)課程標準》，但是我們卻從來沒去了解過《教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準》，而宋教授很巧妙地從“為什么”、“是什么”、“怎么用”三個方面展開，既接地氣，又通俗易懂，讓我們開闊眼界的同時也發(fā)散了思維，。原來對于教師的培訓(xùn)，是有章可循的，如何正確的“建尺子”、“照鏡子”、＇“開方子”，宋教授都結(jié)合了案例跟我們一一進行了分享，理論與實際相結(jié)合，讓我受益匪淺。<br>　　</h3> <h3>　　8月7日上午，廣州黃埔區(qū)教育研究院的廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣州首期中心卓越校長培養(yǎng)對象、廣州工作室成員、中學(xué)高級教師張麗璇老師，以一個“拍一拍”小游戲，開啟了我們一天的快樂學(xué)習(xí)之旅。張老師旁征博引，以一個個具體生動的案例、深入淺出的講解，從成人學(xué)習(xí)特點、教師培訓(xùn)的特征、教師培訓(xùn)工作流程、教師培訓(xùn)策略等方面娓娓道來，帶領(lǐng)我們一起探尋《基于成人學(xué)習(xí)特點的教師培訓(xùn)策略》。<br>　　</h3> <h3>下午，心理學(xué)正高級教師，柳州三中心理與生涯指導(dǎo)中心主任涂紅濤老師蒞臨，給學(xué)員們帶來《團隊心理輔導(dǎo)在教師團隊效能提升中的應(yīng)用與思考》。涂老師用嗚莎嗚莎性格測試很快把學(xué)員們帶入她的課堂教學(xué)，并從積極心理學(xué)是幸福的科學(xué)、積極心理學(xué)在教師團隊效能提升中的應(yīng)用兩大方面進行詳細的講解，深入淺出，有高度，引導(dǎo)性強，就像豐富的大餐，毫無保留地傳授給學(xué)員們。<br>　　</h3> <h3>　　8月8日上午，由衡陽師范鄧水平副教授帶來了一場精彩絕倫、生動暖心的專題講座《如果上好一堂培訓(xùn)課》。鄧教授聲音宏亮，講課聲情并茂，風(fēng)趣幽默，思路清晰，深入淺出，為學(xué)員打開了培訓(xùn)知識的新領(lǐng)域。<br>　　下午的《培訓(xùn)專題課程試講》課，鄧教授先讓每個小組代表進行微講座，然后學(xué)員根據(jù)所學(xué)理論知識進行微課點評，最后由鄧教授做了精辟的點評，既肯定了優(yōu)點又提出來了建設(shè)性的意見。通過學(xué)習(xí)、思考、點評，使學(xué)員們能夠進一步加深了理論知識的理解，提高了培訓(xùn)的技能水平，真正做到了學(xué)以致用。</h3> <h3>　　8月9日由南寧市第十四中的郭建榮副校長給我們做了《教科研改革推動高效課堂發(fā)展》讓我更加了解高考、中考面臨的形勢，也對高考、中考的最新政策有了更深刻的了解。十四中的特色課程不僅教會了學(xué)生生活的技能，更能培養(yǎng)學(xué)生成為一個有情懷，學(xué)會感恩的人。十四中的特色教研活動更加令人向往，即用特色的團隊文化建設(shè)、感人的文化氛圍及服務(wù)意識來留住老師。下午由南寧市第十八中施明校長給我們做了《團隊引領(lǐng)，聚力打造，追求卓越》的報告，施校長希望我們以“五個一”作為自己的成長計劃，即有一個好的心態(tài)（有做教育的情結(jié)），打造一節(jié)課、有一個成功的課題、有一篇1200字左右的發(fā)表論文，有一個公開宣講的教育成功故事。十八中的科研團隊指出，一個團隊要有目標、口號、方案的制定。</h3> <h3>8月10日，南寧市教科所的周梅副所長《校本研修問題診斷及解決對策》，給我今后的校本課題指明了方向。<br>　　校本研修，它的意義在哪里？如何使新版義務(wù)教育課程標準中的核心素養(yǎng)有效地進行落地？聽完講座之后，我也閃現(xiàn)出了三個關(guān)鍵詞，第一個就是專業(yè)性，在講座從概念入手，明白研究的內(nèi)涵，研究的主題選擇要有針對性、有效性、科學(xué)性，如只有如此，才能達到真研修的效果。第二個關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)力。校本研修過程中更多的強調(diào)培養(yǎng)教師對教育教學(xué)專業(yè)的態(tài)度和信念側(cè)重發(fā)揮教師由自我專業(yè)發(fā)展的積極性與主體意識。我們教師就不再是一個搬運工而是一個創(chuàng)造者、探索者。第三關(guān)健詞是使命感。學(xué)習(xí)如何精準診斷和尋找解決校本研究中的問題對于已經(jīng)或是即將走上培訓(xùn)講壇的我們，是一場內(nèi)外兼修的課程。幫助教師和學(xué)校理清校本研究中存在的問題以及解決的方法，為學(xué)校進一步發(fā)展指明方向是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。</h3> <h3>南寧市師范大學(xué)李福灼教授精彩的《課倒研修模式設(shè)計與實踐》，我開闊了眼界，拓寬的思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高層次上反思我的教學(xué)。</h3> <h3>　　8月11日上午，南寧三十七中周萬忠校長的《加強示范引領(lǐng)，鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)與設(shè)計》，引發(fā)了我的思考，擴展了見識。 <br>　　周校長從人才、資源、理念、城鄉(xiāng)的差距，道出了對鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的迫切性。周校長從教師的個體發(fā)展和團隊建設(shè)兩方面給我們詳細地闡述了，比如如何做一個優(yōu)秀合格的老師？怎么樣做一個幸福的老師？對團隊建設(shè)也給出了具體的、可操作的方法和措施。</h3> <h3>　　這次國培不僅僅為我供給了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進的大家園。在此，由衷的感激南寧師培中心！在這個大家庭里，我們?nèi)￠L補短，朝著同一個方向，為了共同的目標而努力，從中體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅持成長型思維，相信凡事只要認真去學(xué)，認真去做，就會有意想不到的收獲。我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格、優(yōu)秀的人民教師。</h3> <h3> 第三小組培訓(xùn)感言<br><br>專家引領(lǐng)沐春風(fēng) 砥礪前行正當(dāng)時———市縣教師培訓(xùn)團隊研修第三組<br>盛夏南寧，群英相聚“君悅”，團結(jié)協(xié)作共進步，人人收獲笑顏多。我們共同探討培訓(xùn)團隊事，甘為教育做奉獻。玉不琢不成器，人不學(xué)，不知禮。此次集中培訓(xùn)，我有兩點感悟：<br>第一、領(lǐng)導(dǎo)重視、群英匯聚，使我提高了認識水平。8月6日下午，為提高市縣教師培訓(xùn)團隊整體素質(zhì)，讓教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階，來自市縣的各教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校科研處領(lǐng)導(dǎo)90多名代表相聚在“君悅”，舉行了隆重的研修開班儀式。儀式一開始，中國教師研修網(wǎng)廣西學(xué)習(xí)中心主任梁瑜教授給我們闡述了這次培訓(xùn)的目的——引領(lǐng)大家在各自的工作崗位上開展好培訓(xùn)團隊研修工作，讓每一個人在這次學(xué)習(xí)中都有收獲。特別提到了 “希望各位學(xué)員認真完成研修任務(wù)，學(xué)以致用，發(fā)揮輻射作用。我認真聽取領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話，提高自己培訓(xùn)團隊理念的認知水平，感覺受益匪淺。<br>　　第二、專家講課、專業(yè)培訓(xùn)，使我構(gòu)建了教師培訓(xùn)團隊的理念。每個專家從不同的課題和不同的角度出發(fā)，教師培訓(xùn)團隊作了指導(dǎo)、引領(lǐng)。宋冬生教授作題為《部頒教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準解讀》，讓我進一步認識到解讀課標的重要性。涂紅濤教授《團隊心理輔導(dǎo)在教師團隊效能提升中的運用與思考》講座，通過分享電影《鄰居的窗》告訴我們多看見自己生活中美好一面，進一步認識到積極心理學(xué)是幸福的科學(xué)。郭建榮教授《教科研改革推動高效課堂發(fā)展》，從中高考趨勢告訴我們，知識不再是學(xué)校教育的根本目的，我們要學(xué)會研究課程，研究歷年中高考真題，研究學(xué)情，教學(xué)改革進行得如火如荼。什么是教育？教育就是愛讀書的校長帶領(lǐng)著一群能讀書的學(xué)生。一語驚醒夢中人，南寧市十八中施明校長的講座猶如絲絲甘露，滋潤我心，溫文爾雅娓娓道來，讓我重新對農(nóng)村孩子的閱讀有了更深的思考。一個堂堂校長能保持著閱讀的習(xí)慣，以榜樣作用潛移默化地去引導(dǎo)學(xué)生。以點帶面，形成氛圍。這樣的學(xué)校怎能不發(fā)展？<br>　　第三、獨行快，眾行遠。一個人可以走得快，一群人可以走得很遠。國培計劃為我們“龍”馬教師團隊提供了這么一個平臺，我們共同完成團隊文化建設(shè)，通力協(xié)作美篇分享。和一群人走在通往優(yōu)秀的路上，讓我們在堅守崗位的同時，也能通過國培提高自己各個方面的能力。<br>　　道阻且長育人路，任何一次培訓(xùn)，我們回歸后最終落腳點都是“育人”。每一次相遇，雖任重道遠但必能戮力同心創(chuàng)佳績。為期6天的培訓(xùn)我們第三組的龍馬隊秉承龍馬精神，同心同德，砥礪前行。待到山花爛漫時，我們龍馬再相見。</h3> <h3>廣西2022年“國培計劃”南寧市統(tǒng)籌項目市縣教師培訓(xùn)團隊研修項目（中學(xué)班）研修總結(jié)<br> 馬山中學(xué) 覃艷敏<br>8月6日，我們踩著立秋的清風(fēng)相聚于南寧這座美麗的城市，進行為期6天的研修。開班儀式上，南寧市教育局四級調(diào)研員謝貴兵指出，這次培訓(xùn)是落實中央與地方的重要政策和文件精神的具體實踐和重要嘗試，并對各位老師訓(xùn)后返崗工作做出了方向要求和工作部署。南寧市教師培訓(xùn)中心黨支部書記、主任梁學(xué)毅書記介紹了本次培訓(xùn)項目前期工作情況背景，也指出了我們南寧市師培工作特點和現(xiàn)狀，并就本次項目培訓(xùn)目標作、防疫工作的安排也作了相關(guān)說明，希望大家能夠在本次培訓(xùn)中團結(jié)一致，精誠團結(jié)，合作學(xué)習(xí)，達成本次培訓(xùn)的預(yù)期目標。<br> 8月6日培訓(xùn)的第一天，由中國教師研修網(wǎng)特聘首席專家，教育“國培計劃”改革實體方案研究課題組組長宋冬生教授給我們開展了一堂《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準解讀》的講座。對于我們教師而言，教書育人是我們的永恒的話題，但是培訓(xùn)我們教師、指導(dǎo)教師如何教學(xué)的人又是誰呢？而且又該如何去培訓(xùn)呢？宋教授一下子就把今天的主題點了出來給我們。我們一直知道有《教學(xué)課程標準》，但是我們卻從來沒去了解過《教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準》，而宋教授很巧妙地從“為什么”、“是什么”、“怎么用”三個方面展開，既接地氣，又通俗易懂，讓我們開闊眼界的同時也發(fā)散了思維，。原來對于教師的培訓(xùn)，是有章可循的，如何正確的“建尺子”、“照鏡子”、＇“開方子”，宋教授都結(jié)合了案例跟我們一一進行了分享，理論與實際相結(jié)合，讓我受益匪淺。<br> 8月7日上午，廣州黃埔區(qū)教育研究院的廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣州首期中心卓越校長培養(yǎng)對象、廣州工作室成員、中學(xué)高級教師張麗璇老師，以一個“拍一拍”小游戲，開啟了我們一天的快樂學(xué)習(xí)之旅。張老師旁征博引，以一個個具體生動的案例、深入淺出的講解，從成人學(xué)習(xí)特點、教師培訓(xùn)的特征、教師培訓(xùn)工作流程、教師培訓(xùn)策略等方面娓娓道來，帶領(lǐng)我們一起探尋《基于成人學(xué)習(xí)特點的教師培訓(xùn)策略》。下午，心理學(xué)正高級教師，柳州三中心理與生涯指導(dǎo)中心主任涂紅濤老師蒞臨，給學(xué)員們帶來《團隊心理輔導(dǎo)在教師團隊效能提升中的應(yīng)用與思考》。涂老師用嗚莎嗚莎性格測試很快把學(xué)員們帶入她的課堂教學(xué)，并從積極心理學(xué)是幸福的科學(xué)、積極心理學(xué)在教師團隊效能提升中的應(yīng)用兩大方面進行詳細的講解，深入淺出，有高度，引導(dǎo)性強，就像豐富的大餐，毫無保留地傳授給學(xué)員們。<br> 8月8日上午，由衡陽師范鄧水平副教授帶來了一場精彩絕倫、生動暖心的專題講座《如果上好一堂培訓(xùn)課》。鄧教授聲音宏亮，講課聲情并茂，風(fēng)趣幽默，思路清晰，深入淺出，為學(xué)員打開了培訓(xùn)知識的新領(lǐng)域。<br>下午的《培訓(xùn)專題課程試講》課，鄧教授先讓每個小組代表進行微講座，然后學(xué)員根據(jù)所學(xué)理論知識進行微課點評，最后由鄧教授做了精辟的點評，既肯定了優(yōu)點又提出來了建設(shè)性的意見。通過學(xué)習(xí)、思考、點評，使學(xué)員們能夠進一步加深了理論知識的理解，提高了培訓(xùn)的技能水平，真正做到了學(xué)以致用。<br>　　8月9日上午由南寧市第十四中的郭建榮副校長給我們做了《教科研改革推動高效課堂發(fā)展》讓我更加了解高考、中考面臨的形勢，也對高考、中考的最新政策有了更深刻的了解。十四中的特色課程不僅教會了學(xué)生生活的技能，更能培養(yǎng)學(xué)生成為一個有情懷，學(xué)會感恩的人。十四中的特色教研活動更加令人向往，即用特色的團隊文化建設(shè)、感人的文化氛圍及服務(wù)意識來留住老師。下午由南寧市第十八中施明校長給我們做了《團隊引領(lǐng)，聚力打造，追求卓越》的報告，施校長希望我們以“五個一”作為自己的成長計劃，即有一個好的心態(tài)（有做教育的情結(jié)），打造一節(jié)課、有一個成功的課題、有一篇1200字左右的發(fā)表論文，有一個公開宣講的教育成功故事。十八中的科研團隊指出，一個團隊要有目標、口號、方案的制定。<br>　　8月10日，南寧市教科所的周梅副所長《校本研修問題診斷及解決對策》，給我今后的校本課題指明了方向。南寧市師范大學(xué)李福灼教授精彩的《課倒研修模式設(shè)計與實踐》，我開闊了眼界，拓寬的思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高層次上反思我的教學(xué)。<br>　　8月11日上午，南寧三十七中周萬忠老師的《加強示范引領(lǐng)，鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)與設(shè)計》，引發(fā)了我的思考，擴展了見識。周校長從人才、資源、理念、城鄉(xiāng)的差距，道出了對鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的迫切性。周校長從教師的個體發(fā)展和團隊建設(shè)兩方面給我們詳細地闡述了，比如如何做一個優(yōu)秀合格的老師？怎么樣做一個幸福的老師？對團隊建設(shè)也給出了具體的、可操作的方法和措施。 <br>　　這次國培不僅僅為我供給了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進的大家園。在此，由衷的感激南寧師培中心！在這個大家庭里，我們?nèi)￠L補短，朝著同一個方向，為了共同的目標而努力，從中體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅持成長型思維，相信凡事只要認真去學(xué)，認真去做，就會有意想不到的收獲。我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格、優(yōu)秀的人民教師。</h3>